All Courses

Açık ve Uzaktan Öğrenme Teknolojileri

Bu derste, açık ve uzaktan ders vermek isteyen bireylere, akademisyenlere, öğretim elemanlarına açık ve uzaktan öğrenme teknolojileri hakkında temel ve basit düzeyde bilgiler verilerek basit uygulamalar yaptırılacaktır.

Çello Öğreniyorum 1

Çello ya da diğer adıyla viyolonsel yaylı çalgılar ailesinden tenor ve bas sesleri içeren dört telli bir çalgıdır. Viyolonsel genellikle akustik olarak kullanılan bir çalgıdır ve her mekanda (açık alan, konser salonu vb.) çalınabilir. Bu ders, aklından ‘keşke bir müzik aleti çalabilseydim’ diye geçirenler için tasarımlanmıştır. Bir dizi eğitimin ilki niteliğindedir. Dersin temel amacı çello çalmaya başlangıç becerilerini kazanmanıza yardımcı olmaktır. Bu dersle birlikte yine Akadema tarafından hazırlanmış “Nota Öğreniyorum 1” dersini almanız önerilir. Toplam 6 hafta sürecek bu ilk temel eğitim sürecinde dersin amacına yönelik etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu ders, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Klasik Gitar Öğreniyorum 1

Klasik gitar altı teli olan bir çalgıdır. Aynı anda birden fazla ses ya da melodinin çalınabilmesine olanak sağlayan bir tasarımı vardır. Çokseslilik özelliğiyle, diğer çalgılara ihtiyaç duymadan, gitarı küçük bir orkestra gibi kullanmak mümkündür. Günümüzde farklı müzik türlerinde kullanılan birçok değişik gitar çeşidi bulunmaktadır. Bu ders “keşke bir müzik aleti çalabilseydim” diye aklından geçirenler için tasarımlanmıştır. Aslında bir dizi eğitimin ilki niteliğindedir. Bu dersle birlikte yine Akadema tarafından hazırlanmış “Nota Öğreniyorum 1” dersini almanız önerilir. Toplam 6 hafta sürecek bu ilk temel eğitim sürecinde dersin amacına yönelik etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu ders, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Keman Öğreniyorum 1

eman ses renginin etkileyici güzelliği ve duygusal anlatım zenginliği ile uluslararası olarak en çok çalınan ve dinlenilen çalgılar arasındadır. Keman yaylı çalgılar ailesinin en küçük üyesi olup soprano (en ince sesli) bir çalgı olarak sınıflandırılmaktadır. Bu ders, müziği seven ve hayatını müzik ile renklendirmek isteyenler için tasarlanmıştır ve müziğin büyülü dünyasının kapılarını keman ile açmanızı sağlayacaktır. Dersin temel amacı, başlangıç düzeyde keman çalmanıza ve icra becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olmaktır. Bu dersle birlikte yine Akadema tarafından hazırlanmış “Nota Öğreniyorum 1” dersini almanız önerilir. Toplam 6 hafta sürecek bu ilk temel eğitim sürecinde dersin amacına yönelik etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu ders, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Piyano Öğreniyorum 1

Piyano uluslararası olarak en çok çalınan ve dinlenilen çalgılar arasındadır. tuşlu bir çalgıdır. Tuşlu bir çalgı olan piyanoda ses, teller aracılığıyla elde edilir. Piyano pek çok müzik dalında yaygın olarak kullanılır. Dersimizde piyanonun nasıl çalınacağı hakkında bilgi edinecek ve bu bilgileri uygulayarak enstrüman çalabilen bireyler haline gelebileceksiniz. Dersimizin esas amacı, başlangıç piyano çalma düzeyi becerileri kazanmaktır. Toplam 6 hafta sürecek bu ilk temel eğitim sürecinde dersin amacına yönelik etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu ders, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Nota Öğreniyorum 1

Nota okumak, müzik eğitiminin en temel dersidir. Nota okumayı ve müzikal duyarlılığı geliştiren bu derste müzik teorisi, dinleme- duyuş çalışmaları, nota okuma çalışmaları ve ritim çalışmaları yapılır. Bu ders, “Kendi başıma solfej çalışamıyorum. Nota okumamı ve duyuşumu geliştirmeme yardımcı olacak birine ihtiyaç duyuyorum” diyen ve nota, temel müzik bilgisi öğrenmek isteyen herkes için tasarlanmıştır. Toplam 6 hafta sürecek bu ilk temel eğitim sürecinde dersin amacına yönelik etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu ders, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Renk Seçebilmek

Günlük yaşamımızda, çevremizde her yerde ve her mekanda renk vardır. Renk yaşamımızı yaşanır kılan ve heyecanı veren bir olgudur. Çağlar boyunca insanlar renkleri bir ileti aracı olarak kullanmışlardır. Kimi zaman mutluluklarını, kimi zaman üzüntülerini renklerle paylaşmış, kimi zaman da tehlikeyi ve dikkatli olmayı renklerle birlikte anlatmayı tercih etmişlerdir. Bugün renkler bize ne yapmamız ve nasıl davranmamız gerektiğini söyleyen önemli bir iletim aracı gibi kullanılmaktadır. Günümüzde yaşamımızı geçirdiğimiz iç mekanlar, bu mekanlarda kullandığımız nesneler, mobilyalar ve aksesuarlar bu anlayışla tasarlanmış ve bize sunulmuştur. Mutluluğumuz, huzurumuz, çalışma tempomuz, yemek yememiz gibi her eylemde rengin doğrudan etkisi bulunmaktadır. Bu dersin amacı renkleri tanımak ve anlamaktır. Yaşanılan çevrede rengin bilincinde olmak ve renk kullanımında çeşitliliği ve ilgiyi arttırmaktır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Seramik Çanak Şekillendirmek

Üzerinde yaşadığımız topraklar tarihi coğrafyası sanatı ile dünya üzerinde önemli bir konuma sahiptir. Bu kıymetli topraklar, aynı zamanda, ilk çağlardan bu yana insanoğlunun yaşamını ve gündelik kullanım alanına girmiş onunla birlikte şekillenen bir malzeme halini almıştır. İlk çömleğin balçıkla sıvanmış bir sepetin ateşe düşüp pişerek su sızdırmaz bir hale gelmesiyle oluştuğu düşünülmektedir. Çanak yapmak fikri, aslında insanın iki avucunun yan yana gelişiyle ortaya çıkan şekilden etkilenişidir. Çamur kullanılarak yapılan ilk kaplar elle şekillendirilmiş ve parmaklar kullanılarak bezenmiştir. Bu fikir zaman içinde gelişerek bugün kullandığımız sofra takımlarına dönüşmüştür. Bu dersin amacı, çanak formunu kendi ellerimizi ve parmaklarımızı kullanarak şekillendirmeyi öğrenmektir. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Türkü Söylüyorum 1

Bu ders; türküleri daha doğru ve yöre tavrına uygun bir biçimde söyleyebilmeyi hedeflemektedir. 8 haftalık bu derste; Türk Halk Müziğinin tanımını, sözlü ve sözsüz ezgileri tanımayı, yörelere göre uzun hava ve kırık havaların aldıkları isimleri, Türk Halk Müziği enstrümanlarını sınıflandırmayı ve yöreler ile ilgili seçilmiş türküler icra etmeyi öğreneceksiniz. Bu ders ayrıca; ürkülerin yeni nesillere doğru bir biçimde aktarılması bakımından büyük önem taşımaktadır. Dersimizle ilgili sizler için hazırlanmış etkinlik kayıtlarını düzenli olarak dinlerseniz dersin sonunda sizde doğru tavır ve nefes teknikleriyle türküleri icra ettiğinizi göreceksiniz. Amaçlar: 1. Türk Halk Müziğinin tanımını yapabilme, Sözlü ve sözsüz ezgileri tanıyabilme, T. H. M. Enstrümanlarını sınıflandırabilme, 2. Orta Anadolu türkülerini yöresel tavrına uygun, doğru icra edebilme, 3. Doğu Anadolu türkülerini yöresel tavrına uygun, doğru icra edebilme, 4. Güneydoğu Anadolu türkülerini yöresel tavrına uygun, doğru icra edebilme, 5. Karadeniz türkülerini yöresel tavrına uygun, doğru icra edebilme, 6. Ege türkülerini yöresel tavrına uygun, doğru icra edebilme, 7. Akdeniz türkülerini yöresel tavrına uygun, doğru icra edebilme, 8. Trakya (Marmara) türkülerini yöresel tavrına uygun, doğru icra edebilme. Ders Süresi: 8 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Fotoğraf Üzerine: Fotoğrafın Ortaya Çıkışı

•Fotoğrafın resmetme tekniğini anlayabilme, •Fotoğrafın sanatın ortamındaki yerini bilme ve •Fotoğrafın toplumsal yaşam içindeki yerini bilmedir. Dersin önemi fotoğraf günümüzde yaşamın her alanında yer almaktadır. Bu ders yoluyla fotoğrafın kendine özgü teknoloji üzerinde durularak yaşamdaki yerinin anlaşılmasına yol gösterici olunacaktır. Dersin amaçları: •Işıkla yüzey üzerine resmetmenin tarihsel sürecini açıklamak, •Fotoğrafın bulunuşundaki belirleyici olguların neler olduğunu açıklamak, •Işıkla resmetme ve fotoğraf ilişkisini belirlemek, •İlk fotoğrafçıların kimler olduğunu sıralamak. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Zeybek Öğreniyorum 1

Zeybek dansları içinde popüler ve önemli bir yeri olan Harmandalı zeybeğini, her hafta oluşturulacak uygulamalı videolar aracılığı ile öğretmeyi hedeflemekteyiz.8 hafta sürecek ders, dansa giriş, tavır, kadın ve erkek figürleri, müzik ve adım koordinasyonunu içermektedir. Yeterli tekrar ile pekiştirildiğinde öğrenci harmandalı zeybeğini oynayabilecektir. Ders Süresi: 8 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Zeybek Öğreniyorum 2

Zeybek dansları içinde popüler ve önemli bir yeri olan Çökertme zeybeğinin, her hafta oluşturulacak uygulamalı videolar aracılığı ile öğretilmesi hedeflenmektedir. Bu ders, dansa giriş, tavır, kadın ve erkek figürleri, müzik ve adım koordinasyonunu içermektedir. Yeterli tekrar ile pekiştirildiğinde katılımcı Çökertme zeybeğini oynayabilecektir. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Bağlama Öğreniyorum 1

Bağlama Öğreniyorum-1 dersi, uzun sap bağlama öğrenimine yönelik bir ders olup, bağlamaya yeni başlayanlar için doğru teknik ve yaklaşımlarla çalgının doğru icrasına yönelik temel seviyede kazanımlar sağlayacaktır. Öğrencinin bu ders ile; • Bağlamanın doğru tutuş şeklini kavraması, • Nota isimleri ve değerlerini kavraması, • Basit düzeyde mızrap kalıplarını kavraması, • Sol eldeki parmakların tümünü kullanabilmesi, • Basit düzeydeki parmak geliştirici alıştırmaları uygulayabilmesi, • Basit tartımlarda yazılmış türküleri icra edebilmesi hedeflenmektedir. Dersin işlenişi: Konu ile ilgili genel bilgiler verilerek, bu bilgilerin ışığında görsel ve işitsel materyallerle konu pekiştirilecektir. Öğrenciler bu bilgileri pratiğe dönüştürerek belirli bir zaman dilimi bu uygulamaları tekrar edecektir. Öğrencinin yaptığı uygulamalar belirli aralıklarla dersin hocasına video formatında geri bildirilecek ve gidişat takip edilecektir. Bu dersin değerlendirme aşamasında, öğrencinin hedeflenen davranışları yerine getirmiş olması gerekmektedir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Klarnet Öğreniyorum 1

Derslerimizde klarnetin kullanım alanları türleri ve klarneti oluşturan parçaları tanımakla birlikte doğru üfleme tekniği hakkında bilgi edinip uygulamalı olarak yeni başlayanlar için çalgının icrasına yönelik temel seviyede kazanımlar sağlayacağız. Klarnet ile seslendireceğimiz müziğin türü ne olursa olsun öncelikle temel eğitim çalışmalarına önem vereceğiz. Daha sonraki aşamada ise klarnetin çalınması için gerekli olan ekipmanları, doğru tutuş pozisyonunu ve nota yerlerini öğreneceğiz. Toplam 6 hafta sürecek bu ilk temel eğitim sürecinde dersin amacına yönelik etkinlikler gerçekleştirilecektir. Doğru ve sabırlı çalışma ile dönemin sonuna doğru size gösterilen parçaları çalmaya başladığınızı göreceksiniz. Sizlerden istenen dersleri aksatmadan takip ederek verilen bireysel ödevleri yerine getirmeniz ve benim ile yaptığınız çalışmaları paylaşmanız olacaktır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Çello Öğreniyorum 2

Çello ya da diğer adıyla viyolonsel yaylı çalgılar ailesinden tenor ve bas sesleri içeren dört telli bir çalgıdır. Viyolonsel genellikle akustik olarak kullanılan bir çalgıdır ve her mekanda (açık alan, konser salonu vb.) çalınabilir. Bu ders, aklından ‘keşke bir müzik aleti çalabilseydim’ diye geçirenler için tasarımlanmıştır. Bir dizi eğitimin ikincisi niteliğindedir. Dersin temel amacı çello çalmaya başlangıç becerilerini kazanmanıza yardımcı olmaktır. Bu dersle birlikte yine Akadema tarafından hazırlanmış “Nota Öğreniyorum 2” dersini almanız önerilir. Toplam 4 hafta sürecek bu ilk temel eğitim sürecinde dersin amacına yönelik etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu ders, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Klasik Gitar Öğreniyorum 2

Daha önce AKADEMA bünyesinde açılan Klasik Gitara Başlangıç I ders döneminde oturuş, gitar tutuşu, genel teknikler ile notasyon, gitarda notaların gösterimi ve 1 oktavlık ses düzeni içinde tek sesli parça çalabilme konularını işlemiştik. Klasik Gitara Başlangıç II ders döneminde ise bas tellerin kullanımın öğrenilmesiyle, tek sesli melodileri basit çok sesli parçalara dönüştürmeyi öğreniyoruz. Gitar üzerindeki kullanım alanımızı da 2.5 oktavlık ses alanına yükseltiyoruz. 6 haftalık bu süreçte, 17 ayrı derste 4 eser üzerine çalışacağız. Ayrıca sizlerden gelen talep üzerine tırnak uzatma, şekillendirme ve bakımı, sağ ve sol eller için ısınma egzersizleri ve gitar tarihi üzerine derslerimizi de hazırladık. Bu ders döneminin sonunda sadece basit çok sesli parçaları kendi kendinize çalmakla kalmayacak aynı zamanda dinlediğiniz klasik gitar eserlerinin stil özelliklerini ve hangi döneme ait olabileceğini sorgulayacağınız bir birikiminiz de olacak. Tüm gitar severleri dersimize davet ediyoruz. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Keman Öğreniyorum 2

Keman çalışmalarımız kaldığı yerden devam ediyor. Bu ders döneminde " Keman Öğreniyorum 1" dersinde öğrendiklerimizi geliştirecek; yeni kavramlar, yeni teknikler ve yeni parçalar öğrenerek bu güzel enstrümanla müzik yolculuğumuza devam edeceğiz. Dersin temel amacı, ilk ders döneminin devamı niteliğindeki derslerle, başlangıç düzeydeki keman çalma becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olmaktır. Bu dersle birlikte yine Akadema tarafından hazırlanmış " Nota Öğreniyorum 2 " dersini almanız önerilir. Toplam 6 hafta sürecek ikinci temel eğitim sürecinde dersin amacına yönelik etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu ders, belirli bir yerde ya da zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki derslere ve etkinliklere katılmanıza olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eş zamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geri bildirimlerini almanızdır. Verilen bütün etkinlikleri eksiksiz bir şekilde öğretim elemanı ile paylaşan öğrenciler, başarılı sayılarak "Tamamlama Belgesi" almaya hak kazanırlar. Ders kapsamında uygulanacak haftalık program şöyledir; Hafta 1; Re Majör Gam-Arpej , Yayda Bağ Kavramı Hafta 2; Re Majör Gamın Bağlı Çalınması, Kemanda 4. Parmak Kullanımı, Parçalar Hafta 3; Parça ( Lightly Row) , Sol Telinde Egzersizler, Sol Majör 1 Oktav Gam ve Arpej Hafta 4; Sol Majör Gam ve Arpej (4.parmak ile), Parça (Little Polka) Hafta 5; Sol Majör 2 Oktav Gam-Arpej, Sol Majör 2 Oktav Gam ve Arpejin Bağlı Çalınması Hafta 6; Parça (Little Song), Parça ( Menuet), Parça (Lied) Programda verilen tüm gamlar, egzersizler ve parçalar temel icra becerilerini geliştirmeye katkı sağlamak amacıyla bir araya getirilmiştir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Piyano Öğreniyorum 2

AR-019 -Piyano Öğreniyorum 2 Piyano Öğreniyorum II dersimiz sizlere daha üst seviyede ve profesyonel olarak çalmayı piyano hedefleyen bir ders niteliği taşımaktadır. Sizden beklenen hedefler; akor kavramını öğrenmeniz, iki sesli ve üç sesli akorları tanımanız ve bunları nasıl seslendireceğinizi öğrenmeniz, röpriz, dolap, da capo kavramlarını bilmeniz, bu kavramların uygulamasını öğrenmeniz, hız terimlerini öğrenmeniz, hız terimlerini eser çalarken uygulayabilmeniz, piyanoda pedalları tanımanız, pedalların sesi nasıl etkilediğini öğrenmeniz ve pedalları uygulayabilmeniz, tril, mordan, grupettoyu öğrenmeniz ve piyanoda uygulamanızdır. Derslerimiz sisteme yüklenen benim tarafımdan sunulan videolar aracılığı ile işlenecektir. Videoları gerekirse duraklatıp, geri alıp, tekrar tekrar izlemeniz ve iyice kavramanız önerilir. Daha sonrasında haftanın gerektirdiklerini yine sizin tarafınızdan hazırlanan videoları göndermeniz beklenmektedir. Altı haftanın tamamını bu şekilde doğru olarak gönderdiğiniz videolarla tamamlarsanız, dersimizi başarıyla bitirmiş bulunacaksınız. İlk haftamızda Akor kavramı, iki sesli ve üç sesli akorlar, ikinci haftada röpriz, dolap, da capo yani tekrar içeren kavramlar, üçüncü haftada hız yani tempo birimleri, dördüncü haftada pedallar, beşinci haftada tril, mordan, grupetto yani süsleme kavramı, altıncı yani son haftada ise parçalar çalmayı öğrenebileceksiniz. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Nota Öğreniyorum 2

Temel nota bilgisi öğretmekle başladığımız "Nota Öğreniyorum 1" dersini alan katılımcılardan gelen olumlu dönütler ve devamının talebi üzerine “Nota Öğreniyorum -2-“ dersimizi açmış bulunmaktayız. Nota okumayı ve müzikal duyarlılığı geliştiren bu derste müzik teorisi, dinleme- duyuş çalışmaları, nota okuma çalışmaları ve ritim çalışmaları yapılır. Bu ders, “Kendi başıma solfej çalışamıyorum. Nota okumamı ve duyuşumu geliştirmeme yardımcı olacak birine ihtiyaç duyuyorum” diyen ve nota, temel müzik bilgisi öğrenmek isteyen herkes için tasarlanmıştır. Derslerimizi, sizin için hazırladığımız videoları izleyerek gerçekleştireceksiniz. Her hafta sonunda sizden istenen çalışmaları içeriğine göre video, ses kaydı ya da pdf -fotoğraf olarak bana göndermeniz gerekmektedir. Toplam 6 hafta sürecek bu ilk temel eğitim sürecinde dersin amacına yönelik etkinlikler gerçekleştirilecektir. Bu ders, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Kanun Çalmayı Öğreniyorum 1

Türk müziğinin en sevilen çalgılarından olan kanun çalgısını çalmayı öğrenmek isteyenlerin, aşama aşama yapmaları gerekli uygulamalar gösterilecek, basit ve anlaşılır komutlarla katılımcının kanun çalmaya başlaması sağlanacaktır. Kanunun yapısal bölümlerini tanıyacak, kanun tutuşu, oturuş, mızrap ve yüksüklerin takılması, ellerin kanunda konumlanışı konusunda bilgileneceksiniz. Mandal düzeneğini tanıyacak nasıl indirilip kaldırılacaklarını anlayacaksınız. Kanunda en iyi tınlama bölgesini bilip ona uygun vuruş çalışmaları yapacaksınız. Birim zamanda “1” vuruş ile kanunun tüm sahasında sağ elle, sol elle ve iki elle vuruş çalışmaları yaparak kanunda doğru ses üretmeyi başaracaksınız. Oktavlı çalış stillerini öğrenip tüm egzersizlerinizi bu tekniklerle bezeyip sıkılmadan eser çalışacaksınız. Üsküdar’a Gider İken” ve “Daha Dün Annemizin” eserlerini basit notalanmış biçimleriyle öğreneceksiniz. Kanuna özgü fiske tekniği becerilerek tüm çalışma parçaları ayrıca bu teknikle de tarafınızdan icrâ edilebilecek. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Klasik Batı Müziği: Kısa Tarihçesi

AR-022 -Klasik Batı Müziği: Kısa Tarihçesi Klasik Batı Müziğini bilerek dinleyip daha iyi anlamak isteyenler için müzik okullarında genellikle 8 dönem okutulan müzik tarihi dersini, kısa ve anlaşılır bir hale getirerek sizlere sunmak istedik. Ders, her meslekten ve her yaştan insanın daha bilerek dinlesem kesin daha çok zevk alırdım dediği klasik batı müziğinin başlangıcından günümüze kadar olan gelişimini dönemlere ayırarak ele alıyor. 6 üniteden oluşan ve Ortaçağ Dönemi, Rönesans Dönemi, Barok Dönemi, Klasik Dönem, Romantik Dönem, 20. Yüzyıl’ı kapsayan ünitelerin powerpoint sunumlarını izleyip, etkinlikler kısmında yer alan parçaları dinleyerek hangi besteci hangi döneme ait, ya da konçerto nedir ve ilk örnekleri hangi tarihte bestelenmiştir gibi pek çok yanıtı kapsayan bir içeriğe sahip. Ders süresi 6 haftadır. Öğrenciye her hafta gerçekleşen derste öğrendiklerini etkinliklerde yer alan videoları izleyerek pekiştirmesi önerilir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Fotoğraf ve Video Çekimi: Çerçeveleme

Gündelik yaşamımızda artık her bireyin cep telefonları ile tümleşik fotoğraf makinaları var. Önceye nazaran daha çok kişi fotoğraf çekiyor. Sayısal teknolojilerin bir sonucu olarak, fotoğraf birçok farklı kesimden insanın günlük yaşamı içine girmiş durumda. Bu dersin temel amacı ise, bireylerin gündelik yaşamlarında ellerinde bulunan görüntüleme araçları ile daha iyi, daha estetik, daha amacına uygun fotoğraf ve videolar çekebilmelerine katkı sağlamaktır. Bu hedef doğrultusunda dersi alan bireylerin aşağıdaki öğrenme amaçlarını gerçekleştirebilmeleri beklenmektedir: Fotoğraf ve videolar için doğru ışık ortamını seçmek, düzenlemek ve doğru pozlama tekniklerini uygulayabilmek.Fotoğraf ve videoda doğru çekim ölçekleri üretebilmek.Fotoğraf ve videoda çekim ölçeklerini birbirleriyle ilişkilendirebilmek.Fotoğraf ve video çekimlerinde dolu alan boş alan dengelemesi uygulayabilmek.Fotoğraf ve video çekimlerinde büyüklük - küçüklük, açıklık – koyuluk, aşağı – yukarı ve renk gibi zıtlıklardan yararlanarak kompozisyonlar oluşturabilmek.Fotoğraf ve videoda üçüncü boyut oluşturma yöntemlerini uygulayabilmek. Yukarıdaki temel hedefler doğrultusunda planlanan çevrimiçi içerikler üzerinde çalışarak, kendi görsel anlatım yöntemlerinizi geliştirebilir, fotoğraf ve videolarınızı düzenleyebilirsiniz. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Piyano Eğitmenliği 1

Piyano Eğitmenliği Programı Birinci Seviye eğitimi dört haftalık bir süreci kapsamaktadır. İlk seviyede amaç öğrenci ve eğitmen arasında sağlıklı bir iletişimin temel prensiplerini oluşturmak, öğrencide piyano eğitimi ve çalgısı üzerine bir farkındalık yaratmak ve öğrenciyi piyano temel tekniklerinin alt yapısını ile tanıştırmaktır. Program bütün bu amaçların öğretme, ölçme ve değerlendirme tekniklerini öğretmene kazandırırken aynı zamanda süreci kontrol altında tutma yeterliliğini kazandırmayı hedeflemektedir. Süreçte adaydan istenilen etkinlik ve ödevlerin yerine getirmesi, öğrendiklerini bir öğrenciye öğretirken ve seviyeye ait müfredattaki tüm parçaları bizzat icra ederken çekeceği ve sisteme göndereceği videoların değerlendirilmesi ile yapılan Piyano Eğitmenliği Sınavı’ndan başarılı olması beklenir. Bu süreci başarıyla tamamlayan adaylar Ders Tamamlama Belgesi almaya ve ileri seviyelere devam etme haklarını kazanırlar. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Klarnet Eğitmenliği

Klarnet Eğitmenliği Dersi, Klarnet çalmayı bilen ve bu bilgisini öğrencilerine sistematik biçimde aktarmayı amaçlayan öğrenciler için geliştirilmiştir. Bu Dersin Amaçları doğrultusunda dersi almayı ve buradan bir belge edinmeyi düşünebilirsiniz. Eğer klarnet çalmayı bilmiyorsanız bu ders size göre olmayacaktır. Dersin amaçları aşağıdaki şekilde özetlenebilir: Klarnet bakımının öneminin öğrenciye aktarılmasının tanımlanmasıKlarnetin tutuş şeklinin öğretilmesinin kavratılmasıÖğrencilerin gelişimlerinin karşılaştırılması1. Oktavda temel seslerin eğitilmesinin algılanması Dersler boyunca size hazırladığım videolar sunulacak ve her etkinlik sonunda sizden, derse aktif katılım bekleyecek ve sorduğum sorulara cevap verilmesini isteyeceğim Ayrıca bilgilerinizin pekişmesini ölçmek için de her hafta size bir sınav yapılacaktır. Bu sınavlar ve katılımınızın doğrultusunda Ders Tamamlama Belgesi almaya hak kazanabilirsiniz. Ders Tamamlama Belgesi almanın önkoşulu Çalgı Eğitmenliği kapsamında istenen sınav ve videoları eksiksiz göndermeniz ve dersi veren eğitmenden geçerli not almanız ile gerçekleşir. Burada tekrar hatırlatmam gereken önemli unsur sizin klarnet çaldığınızı biliyor olacağım ve bu bilgiyi öğrencinize nasıl yansıttığınız hakkında ipuçları vereceğim. Dolayısıyla sizden de öğrencinizle yaptığınız dersin arada bir kaydını almanızı ve bunları benimle paylaşmanızı isteyeceğim. Böylelikle size katkım ve sonunda değerlendirmelerimin temeli daha sağlam olacaktır. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Şimdiden size ve öğrencilerinize başarılar diliyorum. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Nota Okuma ve Müzikal Duyuş Eğitmenliği

Takip etmesi kolay sunumlar şeklinde hazırlanan bu program, özengen (amatör) çalgı eğitimi verirken, çalgı dersinde aynı zamanda, solfej eğitimi de vermek zorunda kalan ve solfej eğitimi veren eğitmenler içindir. Ülkemizde mesleki olmayan müzik eğitiminin niteliğine katkıda bulunmak programın başlıca amaçlarındandır. Nota Okuma ve Müzikal Duyuş Eğitmenliği Dersi 4 hafta boyunca, eşzamanlı (senkron) olmayan etkinliklerin takip edildiği bir süreci kapsar. Katılımcılardan istenen, eşzamanlı olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri ilgili dersin öğretmeniyle (yani benimle:) paylaşmanız ve geribildirimlerimi almanızdır. Bu sürecin sonunda Ders Tamamlama Belgesi almak için başvurabilirsiniz. Ders Tamamlama Belgesi almanın koşulu 2 aşamadan oluşan sınavı geçmektir. Haftalara göre ders konuları: Tanışma, eğitim programının tanıtılması. Program boyunca yapılacak çalışmalar hakkında bilgi verme. Nota öğretimi ve müzikal duyuşu geliştirme ve müzik teorisi öğretiminde öğretmene düşen görevler.Müzik yazısına başlangıç, ilk notasyon, seslerin notalarla adlandırılmaları ve müzik satırının öğrenciye anlatılması. Müzik yazısında kullanılan işaretlerin müzik sayfasındaki yerlerini öğrenciye açıklamak. Notaların müzik satırında gösterilmesi, nota adları, müzikal zamanın ölçülmesi (vuruş), tempo konularının öğrenciye kavratılmasına dair çalışmaların yapılışı. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Çello Eğitmenliği 1

Bu program, başlangıç düzeyinde Çello eğitimi vermek isteyenler için tasarımlanmıştır. Ülkemizde amatör Çello eğitimi veren eğitmenlerin niteliğinin gelişmesine katkıda bulunmak amaçlarımızın başında gelmektedir. Başlangıç Çello eğitmenliği seviyesi 4 haftalık bir süreci kapsar. Bu sürecin sonunda Ders Tamamlama Belgesi almak için başvurabilirsiniz. Sonra da istediğiniz gibi diğer seviyeleri alabilirsiniz. Çello Eğitmenliği Ders Tamamlama Belgesi almak için çalgınızı sizin iyi derecede çalıyor olmanız beklenir. Ders Tamamlama Belgesi almanın önkoşulu Çello Eğitmenliği sınavını da tamamlamış olmaktır. Çello eğitmenliği sınavı iki aşamalıdır: 1. Aşama programda istenen tüm parçaları bir öğrenciye öğretirken videolarınızın bizimle paylaşılması 2. Aşama program dahilinde öğretmeyi öğrendiğiniz tüm parçaları sizin kendinizin de Çello ile seslendirdiğiniz videoları paylaşmanız ile gerçekleşir. Bu sınav 4 haftalık programın etkinlik ve ödevlerini tamamlamış kişilere, program sonunda yapılır. Çello Eğitmenliği programı, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Çello Eğitmenliği programında Akadema tarafından özgün olarak oluşturulmuş Çello metod kitabı kullanılır. Buradan aldığınız Ders Tamamlama Belgesi Akadema eğitmeni olarak tanımlanmanızı sağlar. Eğitim programımız sayesinde bu eğitim programındaki parçaları öğretme konusunda eğitmenlik niteliği anlamında doğal olarak avantajlı olursunuz. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Keman Eğitmenliği 1

Bu program, başlangıç düzeyinde Keman eğitimi vermek isteyenler için tasarımlanmıştır. Ülkemizde amatör Keman eğitimi veren eğitmenlerin niteliğinin gelişmesine katkıda bulunmak amaçlarımızın başında gelmektedir. Başlangıç Keman eğitmenliği seviyesi 4 haftalık bir süreci kapsar. Bu sürecin sonunda Ders Tamamlama Belgesi almak için başvurabilirsiniz. Sonra da istediğiniz gibi diğer seviyeleri alabilirsiniz. Keman Eğitmenliği Ders Tamamlama Belgesi almak için çalgınızı sizin iyi derecede çalıyor olmanız beklenir. Ders Tamamlama Belgesi almanın önkoşulu Keman Eğitmenliği sınavını da tamamlamış olmaktır. Keman eğitmenliği sınavı iki aşamalıdır: 1. Aşama programda istenen tüm parçaları bir öğrenciye öğretirken videolarınızın bizimle paylaşılması 2. Aşama program dahilinde öğretmeyi öğrendiğiniz tüm parçaları sizin kendinizin de Keman ile seslendirdiğiniz videoları paylaşmanız ile gerçekleşir. Bu sınav 4 haftalık programın etkinlik ve ödevlerini tamamlamış kişilere, program sonunda yapılır. Keman Eğitmenliği programı, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Keman Eğitmenliği programında Akadema tarafından özgün olarak oluşturulmuş Keman metod kitabı kullanılır. Buradan aldığınız Ders Tamamlama Belgesi Akadema eğitmeni olarak tanımlanmanızı sağlar. Eğitim programımız sayesinde bu eğitim programındaki parçaları öğretme konusunda eğitmenlik niteliği anlamında doğal olarak avantajlı olursunuz. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Viyola Eğitmenliği

Bu program, başlangıç düzeyinde viyolaeğitimi vermek isteyenler için tasarımlanmıştır. Ülkemizde amatör viyola eğitimi veren eğitmenlerin niteliğinin gelişmesine katkıda bulunmak amaçlarımızın başında gelmektedir. Başlangıç Viyola eğitmenliği seviyesi 4 haftalık bir süreci kapsar. Bu sürecin sonunda Ders Tamamlama Belgesi almak için başvurabilirsiniz. Sonra da istediğiniz gibi diğer seviyeleri alabilirsiniz. Viyola Eğitmenliği Ders Tamamlama Belgesi almak için çalgınızı sizin iyi derecede çalıyor olmanız beklenir. Ders Tamamlama Belgesi almanın önkoşulu Viyola Eğitmenliği sınavını da tamamlamış olmaktır. Viyola eğitmenliği sınavı iki aşamalıdır: 1. Aşama programda istenen tüm parçaları bir öğrenciye öğretirken videolarınızın bizimle paylaşılması 2. Aşama program dahilinde öğretmeyi öğrendiğiniz tüm parçaları sizin kendinizin de viyola ile seslendirdiğiniz videoları paylaşmanız ile gerçekleşir. Bu sınav 4 haftalık programın etkinlik ve ödevlerini tamamlamış kişilere, program sonunda yapılır. Viyola Eğitmenliği programı, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Viyola Eğitmenliği programında Akadema tarafından özgün olarak oluşturulmuş viyola metod kitabı kullanılır. Buradan aldığınız Ders Tamamlama Belgesi Akadema eğitmeni olarak tanımlanmanızı sağlar. Eğitim programımız sayesinde bu eğitim programındaki parçaları öğretme konusunda eğitmenlik niteliği anlamında doğal olarak avantajlı olursunuz. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Kontrbas Eğitmenliği

Bu program, başlangıç düzeyinde Kontrbas eğitimi vermek isteyenler için tasarımlanmıştır. Ülkemizde amatör Kontrbas eğitimi veren eğitmenlerin niteliğinin gelişmesine katkıda bulunmak amaçlarımızın başında gelmektedir. Başlangıç Kontrbas eğitmenliği seviyesi 4 haftalık bir süreci kapsar. Bu sürecin sonunda Ders Tamamlama Belgesi almak için başvurabilirsiniz. Sonra da istediğiniz gibi diğer seviyeleri alabilirsiniz. Kontrbas Eğitmenliği Ders Tamamlama Belgesi almak için çalgınızı iyi derecede çalıyor olmanız beklenir. Ders Tamamlama Belgesi almanın önkoşulu Kontrbas Eğitmenliği sınavını da tamamlamış olmaktır. Kontrbas eğitmenliği sınavı iki aşamalıdır: 1. Aşama programda istenen tüm parçaları bir öğrenciye öğretirken videolarınızın bizimle paylaşılması 2. Aşama program dahilinde öğretmeyi öğrendiğiniz tüm parçaları sizin kendinizin de Kontrbas ile seslendirdiğiniz videoları paylaşmanız ile gerçekleşir. Bu sınav 4 haftalık programın etkinlik ve ödevlerini tamamlamış kişilere, program sonunda yapılır. Kontrbas Eğitmenliği programı, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Kontrbas Eğitmenliği programında Akadema tarafından özgün olarak oluşturulmuş Kontrbas metod kitabı kullanılır. Buradan aldığınız Ders Tamamlama Belgesi Akadema eğitmeni olarak tanımlanmanızı sağlar. Eğitim programımız sayesinde bu eğitim programındaki parçaları öğretme konusunda eğitmenlik niteliği anlamında doğal olarak avantajlı olursunuz. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Kanun Çalmayı Öğreniyorum 2

Birim zamanda “2 ve 3 ” vuruş ile kanunun tüm sahasında sağ elle, sol elle ve iki elle vuruş çalışmaları yaparak kanunda doğru ses üretmeyi başaracaksınız. Oktavlı çalış stillerini öğrenip tüm egzersizlerinizi bu tekniklerle bezeyip sıkılmadan eser çalışacaksınız. Ayrıca bu vuruşları fiske tekniğiyle de çalışacaksınız. Kanundaki süsleme elemanlarından olan “önel” ve “ardıl” çarpma biçimlerinde parçalar çalışacaksınız. Tâ-tefe ve tefe-tâ biçimlerinde ritmik olarak yapılandırılmış eserler öğreneceksiniz. Do-re-mi-fa-sol tellerinde çeşitli ritmik yapılarla bezenmiş etüdler duate (hangi parmakla çalınacağı) kurallarına riayet edilerek çalışılmış olacak. Eksiltme noktası uygulaması yapabileceksiniz. Rast beşlisi içinde segah perdesinin kanundaki nasıl ayarlandığını öğrenecek bu beşlide etüdler çalacaksınız. Eğitim almak için illa belirli bir yer ve zamanda bilgisayar başında olmanız gerekmemektedir. Sizlerden istenen etkinlikleri bireysel olarak gerçekleştirdikten sonra yapmanız gereken videolarınızı çekerek, dersin öğretim elemanı ile paylaşmak ve onun geri bildirimlerini almaktır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Piyano Eğitmenliği 2

Piyano Eğitmenliği Programı İkinci Seviye Eğitiminin amacı; seçilmiş eserlerde başlangıç düzeyindeki temel teknik ve teorik bilgilerin öğretim tekniklerinin eğitmen adayına kazandırmaktır. Programın eğitim içeriğinde; Anahtarların paralel öğrenimi,Röpriz kavramı ve nüanslar,Do Majör gamı ve temel teknikleri ve öğrenim metotları,Artikülasyon (staccato, legato)Akor çalışması,Albert bası ve piyano pedallarının görevleri,Çalışma yöntemleri, parmak numarası kavramlarının nasıl öğretileceği yer almaktadır. Program bütün bu amaçların öğretme, ölçme ve değerlendirme tekniklerini öğretmene verirken aynı zamanda süreci kontrol altında tutma yeterliliğini kazandırmayı hedeflemektedir. Süreçte adaydan istenilen; Etkinlik ve ödevleri yerine getirmesi,Öğrendiklerini bir öğrenciye öğretme esnasında kayıt yaparak sisteme yüklemesi,Seviyeye ait müfredattaki tüm parçaların bizzat yaptığı icralarını kayıt yaparak sisteme yüklemesidir. Bu kayıtlar üzerinden yapılacak değerlendirme sonucunda Piyano Eğitmenliği Sınavı’ndan başarılı olan adaylar Ders Tamamlama Belgesi almaya ve ileri seviyelere devam etme haklarını kazanırlar. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Çello Eğitmenliği 2

Bu program, başlangıç düzeyinde Çello eğitimi vermek isteyenler için tasarımlanmıştır. Ülkemizde amatör Çello eğitimi veren eğitmenlerin niteliğinin gelişmesine katkıda bulunmak amaçlarımızın başında gelmektedir. Çello Eğitmenliği II programı 4 haftalık bir süreci kapsar. Bu sürecin sonunda Ders Tamamlama Belgesi almak için başvurabilirsiniz. Sonra da istediğiniz gibi diğer seviyeleri alabilirsiniz. Çello Eğitmenliği Ders Tamamlama Belgesi almak için çalgınızı sizin iyi derecede çalıyor olmanız beklenir. Ders Tamamlama Belgesi almanın önkoşulu Çello Eğitmenliği sınavını da tamamlamış olmaktır. Çello eğitmenliği sınavı iki aşamalıdır: 1. Aşama programda istenen tüm parçaları bir öğrenciye öğretirken videolarınızın bizimle paylaşılması 2. Aşama program dahilinde öğretmeyi öğrendiğiniz tüm parçaları sizin kendinizin de Çello ile seslendirdiğiniz videoları paylaşmanız ile gerçekleşir. Bu sınav 4 haftalık programın etkinlik ve ödevlerini tamamlamış kişilere, program sonunda yapılır. Çello Eğitmenliği programı, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Çello Eğitmenliği programında Akadema tarafından özgün olarak oluşturulmuş Çello metod kitabı kullanılır. Buradan aldığınız Ders Tamamlama Belgesi Akadema eğitmeni olarak tanımlanmanızı sağlar. Eğitim programımız sayesinde bu eğitim programındaki parçaları öğretme konusunda eğitmenlik niteliği anlamında doğal olarak avantajlı olursunuz. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Keman Eğitmenliği 2

Bu program, başlangıç düzeyinde Keman eğitimi vermek isteyenler için tasarımlanmıştır. Ülkemizde amatör Keman eğitimi veren eğitmenlerin niteliğinin gelişmesine katkıda bulunmak amaçlarımızın başında gelmektedir. Keman eğitmenliği 2 seviyesi 5 haftalık bir süreci kapsar. Bu sürecin sonunda Ders Tamamlama Belgesi almak için başvurabilirsiniz. Sonra da istediğiniz gibi diğer seviyeleri alabilirsiniz. Keman Eğitmenliği 2 Ders Tamamlama Belgesi almak için çalgınızı sizin iyi derecede çalıyor olmanız beklenir. Ders Tamamlama Belgesi almanın önkoşulu Keman Eğitmenliği 2 sınavını da tamamlamış olmaktır. Keman eğitmenliği 2 sınavı iki aşamalıdır: 1. Aşama programda istenen tüm parçaları bir öğrenciye öğretirken videolarınızın bizimle paylaşılması 2. Aşama program dâhilinde öğretmeyi öğrendiğiniz tüm parçaları sizin kendinizin de Keman ile seslendirdiğiniz videoları paylaşmanız ile gerçekleşir. Bu sınav 5 haftalık programın etkinlik ve ödevlerini tamamlamış kişilere, program sonunda yapılır. Keman Eğitmenliği 2 programı, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen eşzaman olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Keman Eğitmenliği 2 programında Akadema tarafından özgün olarak oluşturulmuş Keman metod kitabı kullanılır. Buradan aldığınız Ders Tamamlama Belgesi Akadema eğitmeni olarak tanımlanmanızı sağlar. Eğitim programımız sayesinde bu eğitim programındaki parçaları öğretme konusunda eğitmenlik niteliği anlamında doğal olarak avantajlı olursunuz. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Flüt Öğreniyorum 1

Üflemeli bir çalgı olan flüt, kolay ulaşılabilir olması, ses renginin zenginliği, zarafeti, repertuvarının genişliği ile dünyada ve ülkemizde en çok ilgi gören ve sevilen çalgıların içinde yer almaktadır. Flütü icra etmek için sizden beklenen, zaman ayırmak, dikkat etmek ve sabır göstermektir. Bu ders, aklından ‘keşke bir müzik aleti çalabilseydim’ diye geçirenler için tasarımlanmıştır. Bir dizi eğitimin ilki niteliğindedir. Dersin temel amacı flüt çalmaya başlangıç becerilerini kazanmanıza yardımcı olmaktır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Müzik Yetenek Sınavlarına Hazırlık Eğitmenliği

İlköğretim, lise ve üniversite seviyesinde müzik eğitimi almak isteyen kişiler, bu kurumların açtığı sınavlara tabi tutulmaktadırlar. Bu ders, bu yetenek sınavlarına öğrenci hazırlayan eğitmenler için hazırlanmıştır. Ders, sınavın yapılış şekli, öğrencilerin sınava adapte olmakta zorlandığı konular, bu konular için çözüm ve çalışma önerilerini içermektedir. Bu derse müzik eğitimi almış kişiler katılabilirler. Derste verilen ödev ve çalışmaları başarıyla tamamlayan kişiler Ders Tamamlama Belgesi almaya hak kazanırlar. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Beste Yapmayı Öğreniyorum 1

Programımız temel düzeyde bestecilikle ilgilenen, kısa tek sesli ezgiler bestelemek isteyen amatörlere, besteciliğin temel ilkelerini, basit besteleme yöntemlerini öğretmek ve 20-30 ölçülük ezgiler tasarlamaya dair teknik bilgi kazandırmak amacıyla hazırlanmıştır. Programa katılabilmek için temel düzeyde solfej ve müzik teorisi bilgi ve becerisine, temel düzeyde bir çalgı çalabilme becerisine ve temel düzeyde nota yazma/okuma bilme becerisine sahip olmanız gerekir. Başlangıç düzeyinde Beste Yapmayı Öğreniyorum I programı 4 haftalık bir süreci kapsar. Bu programda size, bir bestenin nasıl tasarlandığını anlatacağım; besteciliğin temelinde olan, benzerlik, karşıtlık, tekrar, çeşitleme gibi teknikleri ve motif, cümle gibi biçim öğelerini tanıtacağım; bir motifin başlangıç ve bitiş sesinin ve motifin ritmik yapısının ezgisel tasarıma etkisini göstereceğim ve bir beste yaparken dikkat etmeniz gereken diğer hususlar hakkında bilgi vereceğim. Bu kazanımların sonucunda bir motif yaratarak bu motiften 4-5 cümle uzunluğunda bir şarkı besteleyebileceksiniz. Derslerimiz konuların anlatıldığı ve örneklerin incelendiği videolardan ve pdf olarak verilmiş ödevlerden oluşmaktadır. Konu anlatımlarının ardından bu konuyla ilgili çalgınızda çalarak ya da solfej söyleyerek çalışacağınız analiz ve besteleme alıştırmaları yer almaktadır. Bu analizleri pdf üzerinde işaretleyip, tarama ya da fotoğraf yoluyla bana gönderebilirsiniz. Beste çalışmalarınızı ise notaya aldıktan sonra, tarama ya da fotoğraf yoluyla, ya da çalgınızda çalarak video yoluyla bana ulaştırılabilirsiniz. Bunun ardından ödevleri değerlendirip sizlere yorumlarımı ileteceğim. Bu sürecin sonunda sertifika almak için başvurabilirsiniz. Bu dersten başarılı olmanın şartı, etkinlikleri tamamlamak, etkinliklerde verilen ödevleri ve kısa sınavları yapmak, ayrıca etkinlikler tamamlandığında yapılacak sınavdan başarılı olmaktır. Bu sınavında, etkinliklerde yaptıklarınıza paralel sorular yoluyla besteleme teknikleri hakkındaki kazanımınızı ölçeceğim ve verilen motifler arasından seçeceğiniz iki ayrı motif ile iki adet iki ya da üç bölmeli parça bestelemenizi isteyeceğim. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Gitar Eğitmenliği 1

Bu program, başlangıç düzeyinde klasik gitar eğitimi vermek isteyenler için tasarımlanmıştır. Ülkemizde amatör gitar eğitimi veren eğitmenlerin niteliğinin gelişmesine katkıda bulunmak amaçlarımızın başında gelmektedir. Başlangıç gitar eğitmenliği seviyesi 4 haftalık bir süreci kapsar. Bu süreç içinde oturuş, gitar tutuşu, sağ ve sol el teknikleri, nota öğretimi, ses üretimi ve gitarda bir oktavlık ses aralığında melodi çalma konularının nasıl öğretilebileceği anlatılmaktadır. Bu sürecin sonunda Ders Tamamlama Belgesi almak için başvurabilirsiniz. Sonra da istediğiniz gibi diğer seviyeleri alabilirsiniz. Gitar Eğitmenliği Ders Tamamlama Belgesi almak için çalgınızı sizin iyi derecede çalıyor olmanız beklenir. Ders Tamamlama Belgesi almanın önkoşulu Gitar Eğitmenliği sınavını da tamamlamış olmaktır. Gitar eğitmenliği sınavı iki aşamalıdır: 1. Aşama programda istenen tüm parçaları bir öğrenciye öğretirken videolarınızın bizimle paylaşılması 2. Aşama program dahilinde öğretmeyi öğrendiğiniz tüm parçaları sizin kendinizin de gitar ile seslendirdiğiniz videoları paylaşmanız ile gerçekleşir. Bu sınav 4 haftalık programın etkinlik ve ödevlerini tamamlamış kişilere, program sonunda yapılır. Gitar Eğitmenliği programı, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Program yapısı Klasik Gitar Öğreniyorum I dersinin içeriklerinin öğrencilere nasıl sunulabileceği üzerine tasarlanmıştır. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Gitar Eğitmenliği 2

Gitar Eğitmenliği I programının devamı niteliğinde tasarlanan Gitar Eğitmenliği II dersleri, başlangıç düzeyinde gitar eğitimi vermek isteyen bireyler için tasarlanmıştır. Ülkemizde amatör gitar eğitimi veren eğitmenlerin niteliğinin gelişmesine katkıda bulunmak amaçlarımızın başında gelmektedir. Gitar Eğitmenliği 2 seviyesi 4 haftalık bir süreci kapsar. Bu süreç içinde çok sesliliğe geçiş, gitarda bas teller, formun önemi, örnek çok sesli eserler, tırnak bakımı, gitar müziği tarihi ve basit ısınma teknikleri konularının nasıl öğretilebileceği anlatılmaktadır. Bu sürecin sonunda Ders Tamamlama Belgesi almak için başvurabilirsiniz. Sonra da istediğiniz gibi diğer seviyeleri alabilirsiniz. Gitar Eğitmenliği Ders Tamamlama Belgesi almak için çalgınızı sizin iyi derecede çalıyor olmanız beklenir. Ders Tamamlama Belgesi almanın önkoşulu Gitar Eğitmenliği sınavını da tamamlamış olmaktır. Gitar eğitmenliği sınavı iki aşamalıdır: 1. Aşama programda istenen tüm parçaları bir öğrenciye öğretirken videolarınızın bizimle paylaşılması 2. Aşama program dahilinde öğretmeyi öğrendiğiniz tüm parçaları sizin kendinizin de gitar ile seslendirdiğiniz videoları paylaşmanız ile gerçekleşir. Bu sınav 4 haftalık programın etkinlik ve ödevlerini tamamlamış kişilere, program sonunda yapılır. Gitar Eğitmenliği programı, belirli bir yerde ve zamanda bilgisayar başında olmanıza gerek kalmadan eğitim sürecindeki etkinliklere katılmanıza da olanak sağlar. Sizlerden istenen senkron (eşzamanlı) olmayan dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geribildirimlerini almanızdır. Program yapısı Klasik Gitar Öğreniyorum II dersinin içeriklerinin öğrencilere nasıl sunulabileceği üzerine tasarlanmıştır. Çalgı eğitmenliği programlarına katılmanın önşartı herhangi bir Devlet Konservatuvarı, Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencisi (enaz iki yıl) ya da mezunu olmaktır. Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü mezunları da önşartı tamamlamış sayılırlar. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Yüksek Öğretimde Dijital Dönüşüm

İçinde bulunduğumuz digital çağda hemen her alandaki kurumsal yapılarda ve iş yapma biçimlerinde köklü değişiklikler olduğunu hepimiz gözlemliyoruz. İmalat işletmeleri yanında iletişim, bankacılık, sağlık kurumları gibi hizmet sektöründeki teknolojik değişimler; robotlar, akıllı sistemler, e -ticaret, sosyal medya, e-devlet, mobil iletişim gibi uygulamalar hemen aklımıza gelen örnekler. Bu değişimlerin, dönüşümlerin temelinde teknolojinin sağladığı işleri daha hızlı, etkili ve ucuz yapabilme olanakları yanında bilginin anında kaydedilmesi, çok hızlı işlenmesi ve iletilmesi ve karar süreçlerinde kullanılması var. Eğitim sektörünün bütün bu gelişmelere duyarsız kalmasının, bu fırsat ve olanaklardan yararlanmamasının söz konusu olamayacağı açık . Nitekim önceleri uzaktan eğitim olarak başlayan teknoloji destekli uygulamalar günümüzde e-öğrenme, açık ders kaynakları , kitlesel çevrimiçi dersler, mobil öğrenme, mikro öğrenme gibi modellere evrilerek çoğalıyor ve yaygınlaşıyor. Eğitimin okulların dört duvarı ile sınırlı olmadığı, öğrenmenin her yerde ve her zaman gerçekleştirilmesinin mümkün olduğunu hemen herkes kabul ediyor. Ancak yüksek öğretim kurumlarının teknolojideki bu gelişmelerden tam olarak yararlanmalarını sağlayacak yönetsel bir dönüşüm içerisinde olduğunu söylemek oldukça zor. Teknolojik altyapı ve donanım yönüyle çok büyük yatırımlar yapılıyor, e-öğrenme, uzaktan eğitim, mobil öğrenme gibi çeşitli uygulamalar gerçekleştiriliyor olmakla birlikte yüksek öğretim kurumları geleneksel yapılarını ve eğitim öğretim süreçlerini değiştirme konusunda çok istekli gözükmüyorlar. Yönetsel çabalar teknolojik dönüşümün başarılı olmasına odaklanıyor ve yapılmakta olanların teknoloji destekli olarak yapılması reform olarak görülüyor. Eğitim süreçlerinin etkililiği ve verimliliği, paydaşların memnuniyeti, yatırımların maliyeti gibi hususlar pek dikkate alınmıyor. Yukarıdaki tespit ve görüşler ışığında bu ders yüksek öğretim sisteminde dijital dönüşümün yönetsel boyutuna dikkat çekmek için hazırlanmıştır. Dijital çağın fırsatlarından yararlanılması kadar gereklerinin de yerine getirilmesi için yükseköğretimde dönüşüm zorunludur; ancak bu dönüşümün eğitim sisteminin tüm bileşenlerini içeren yönetsel bir bütünlük içerisinde gerçekleştirilmelidir. Bu doğrultuda dersimiz dört bölümden oluşacaktır: Eğitimde Değişen Paradigmalar ve Yükseköğretim: Bu bölümde eğitimdeki değişim eğilimlerinin niteliği ve tarihçesi incelenecek, eğitsel ve yönetsel faaliyetlere egemen olan bakış açıları (paradigmalar) değerlendirilecektir. Yükseköğretimde Dijital Dönüşüm: Bu bölümde dijital çağdaki teknolojik gelişmelerin yükseköğretimdeki yansımaları incelenecek ve değerlendirilecektir. Digital Dönüşümün Yönetsel Boyutları: Bu bölümde yükseköğretim kurumlarındaki dönüşüm olgusunun yönetsel boyutları sistem kavramı ve bilimsel yaklaşım çerçevesinde ele alınarak sistem bileşenleri değerlendirilecektir. Dijital Dönüşümün Aracı Olarak Öğrenme Yönetim Sistemleri: Bu bölümde kaynakların sunumu, eğitsel faaliyetlerin ve etkileşimlerin gerçekleştirilmesi ve izlenmesi , paydaşlar arasındaki işbirliklerinin kurulması gibi amaçlara hizmet eden bütünleşik yazılımlar olan Öğrenme Yönetim Sistemlerinin (LMS) yükseköğretimi dönüştürme konusundaki rolü değerlendirilecektir. Çeşitli okuma kaynaklarının sunulacağı dersimiz bireysel çalışmalar, tartışma ve değerlendirme etkinlikleriyle devam edecek ve arzu edenler için bir sertifika sınavıyla sonlanacaktır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Aile ve Uyum Süreci

Bu derste zihin yetersizliği olan bireye sahip ailelerin çocuğundaki yetersizlik durumunu öğrenmeleriyle başlayan yaşamlarındaki değişiklikler, onların yetersizliğe uyum sağlama süreçlerini etkileyen faktörler ve yetersizliğe uyumu kolaylaştıran stratejiler yer almaktadır. Aile ve Uyum Süreci dersi 6 haftada tamamlanacaktır. İlk hafta yetersizliğe uyum süreci; ikinci hafta yetersizliği anlamak ve anlatmak; üçüncü hafta çevreden alınacak destekler; dördüncü hafta çevreye uyum; beşinci hafta karar verme, problem çözme ve etkili iletişim; altıncı hafta zaman yönetimi ve stresle başa çıkma konuları işlenecektir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Çocukla Çalışma Becerileri

Bu derste zihinsel yetersizliğe sahip çocuklarla çalışma becerileri ve çocukların davranışlarının yönetimi konusunu ele alacağız. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Geleceğe Hazırlanma

Bu derste zihin yetersizliği olan bireyler geleceğe hazırlanırken onlara destek olmak için yapılması gerekenler konusunda bilgiler paylaşılacaktır. Geleceğe Hazırlanma dersi, 4 haftalık süreçte, katılımcılara şu öğretimsel amaçları kazandırmayı amaçlamaktadır: Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Zihin Yetersizliği Olan Çocuklar

Bu derste zihinsel yetersizliğin doğası, zihinsel yetersizliği olan çocukların gelişim özelliklerini ve sağlık sorunlarını ele alacağız. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Yasalar ve Sosyal Destekler

ES-010 -Yasalar ve Sosyal Destekler Bu derste zihinsel yetersizliğe sahip bireylerin ailelerinin yararlanabileceği sosyal destek ağları ve zihinsel yetersizliği olan bireylere yönelik yasal düzenlemeler yer almaktadır. Yasalar ve Sosyal Destekler dersi, 5 haftalık süreçte, katılımcılara şu öğretimsel amaçları kazandırmayı amaçlamaktadır: Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

PISA-Matematik Okuryazarlığının Desteklenmesi

Kısaca matematiksel bilgi ve becerileri gerçek yaşamda kullanma ve gerçek yaşam durumlarını matematiksel olarak yorumlama olarak tanımlanabilen matematik okuryazarlığının matematik eğitimindeki ve toplumsal gelişimdeki önemi açıktır. Bu önem, katılımcı ülkelere eğitim sistemlerini diğer katılımcı ülkelerin eğitim sistemleri ile karşılaştırma olanağı sunan PISA Uluslararası Değerlendirme çalışmasının da bir sonucu olarak daha görünür hale gelmiştir. PISA Uluslararası Değerlendirmesi sonuçları, katılımcısı olan ülkemiz için de matematik okuryazarlık düzeyinin yükselmesinin gerekliliğine işaret etmektedir. Bu gereklilik doğrultusunda matematik eğitimi ile ilişkili bireylere, özellikle de matematik öğretmenlerine düşen sorumluluk açıktır. Hedef kitlesi; matematik öğretmenleri, matematik öğretmen adayları, matematik eğitimi araştırmacıları ve matematik eğitimi ile ilişkili olan bireylerden oluşan bu derste katılımcılara matematik okuryazarlığı, PISA Uluslararası Değerlendirmesi ve PISA matematik okuryazarlığı çerçevesi bağlamında genel bilgi kazandırmak ve öğrenme ortamlarında matematik okuryazarlığını desteklemelerine katkı sağlamak amaçlanmaktadır. Dersin sonunda katılımcılar; Matematik okuryazarlığını açıklayabilecek,PISA matematik okuryazarlık döngüsünü açıklayabilecek,Bir PISA matematik probleminin çözüm sürecini, matematiksel süreçler ve matematiksel yeterlikler bağlamında analiz edebilecek,Matematik öğrenme sürecinde matematik okuryazarlığının desteklenmesini açıklayabilecek,Problem çözme sürecinde matematiksel süreçleri ve matematiksel yeterlikleri desteklemeye yönelik öğretim etkinliği tasarlayabilecektir. Ders sürecinde bireysel öğrenmeye uygun çeşitli materyaller ile çalışılacaktır. Katılımcılar, ilk iki modülde PISA ve matematik okuryazarlığı bağlamında kuramsal bilgiyi inceleyebilecekler, üçüncü modülde ise ilk iki modülde edindikleri bilgiler ışığında örnek PISA matematik problemlerinin matematiksel süreçlere göre analizini yapabileceklerdir. Dördüncü modülde PISA matematik okuryazarlığı döngüsünde ele alınan matematiksel yeterlikleri detaylı inceleyebilecek ve ardından beşinci modülde örnek problemleri yeterlikler bağlamında analiz edebileceklerdir. Sonuncu modülde ise önceki modüllerde edinilen bilgilerin, kurgulanmış öğrenme ortamlarındaki uygulamalarına ilişkin öğrenme materyalleri bulabilecek ve matematik okuryazarlığını destekleme amacı doğrultusunda öğrenme ortamları tasarlayabileceklerdir. Ders Süresi: 8 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Üstün Yetenekli Çocuklar

Ders kapsamında üstün yetenek kavramı, üstün yeteneğin tanılanması, üstün yetenekli bireylerin sosyal-duygusal özellikleri farklı başlıklar altında ele alınmaktadır. Ders sürecinin sonunda kimlerin üstün yetenekli olarak değerlendirilebileceğini, tanılama süreçlerini, üstün yetenekli bireylerin özelliklerini ve bu bireylere yönelik eğitim programlarından biri olan Üstün Yetenekliler Eğitim Programları (ÜYEP) hakkında bilgi edinmiş olacaksınız. Ders süreci her hafta içi ayrı olarak hazırlanan, konu uzmanlarının yer aldığı etkileşimli videolarla devam edecek olup, her ders sonunda sizden derse yönelik düşünce ve sorularınızı forum alanında paylaşmanız beklenmektedir. Ayrıca ders sürecinde her hafta "üstün yetenekli öğrencilerin" konu alındığı bir makaleyi incelemeniz istenmektedir. Sürecin başarıyla tamamlanabilmesi için her derse ait etkinliklerin yapılması gerekmektedir. Ders içeriğine yönelik hazırlanan hiçbir içeriğin hiçbir ortamda paylaşılmaması gerekmektedir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Temel İlk Yardım Bilgisi

Can çekişen bir kişiyle karşılaştığınızda o kişiye nasıl yardım edileceğini bilmiyor olmanız karşılaşılabilecek korkunç bir durumdur. İlkyardım bilgisi ve eğitiminin, insan yaşamını kurtarmadaki önemi pek çok çalışmada vurgulanmasına rağmen toplumumuzda maalesef ilkyardım bilgi ve beceri düzeyleri yetersizdir. İlkyardım becerilerine sahip kişi sayısını arttırmak, ilkyardımın üç temel amacının gerçekleşmesine yol açacaktır. Yaralı ya da hasta kişilerin hayatta kalmasını sağlamak, durumlarının kötüye gitmesini engellemek ve iyileşmeyi kolaylaştırmak. Binlerce insan geç kalmış, yetersiz ya da yanlış ilkyardım müdahalesinden dolayı ya ölmekte ya da daha fazla acı çekmektedir. Olayın meydana gelme zaman ile profesyonel yardımın olay yerine gelme zaman periyodu ölüm ve yaşam arasındaki farkı belirlemede önemlidir. Başka bir deyişle, havayolu tıkanması bir kişinin ölümüne kısa sürede (3-4 dakika) neden olurken ambulansın olay yerine gelme süresi 8 dakikadan fazla sürebilir. Bu nedenle olay yerinde bulunan kişilerin vakit kaybetmeden temel ilkyardım uygulamalarını yapmaları gerekir. Temel ilkyardım müdahalelerini yapabilmek için de temel düzeyde ilkyardım bilgilerinin ve uygulamalarının bilinmesi gerekir. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Doğanın Şifalı Yağları

Günümüzde doğal kaynaklı ürünlerin sağlık alanında kullanımı büyük bir hızla artmaktadır. Gün geçtikçe artan bu yoğun ilgi ile karşımıza gerek marketlerde gerekse yazılı ve görsel medyada kaliteleri hakkında fikir sahibi olamadığımız yüzlerce ürün çıkmaktadır. Bu geniş yelpaze içinde genellikle dermokozmetik amaçlarla kullanılan, mide bulantısı, burun tıkanıklığı gibi gündelik basit sağlık problemlerinin giderilmesi, kaygı, panik bozukluk, dikkat eksikliği ve hiperaktivite gibi durumların hafifletilmesi veya bütüncül bir yaklaşımla iyi hissetme haline ulaşılmasında doğal yağlar bu anlamda büyük önem kazanmıştır. Şifalı; diğer bir deyişle tedavi etkinliğine sahip olan doğal yağlar dediğimizde aklımıza bitkilerden damıtma veya diğer ismiyle distilasyon yöntemleri elde edilen uçucu özellikteki esanslar (eterik yağlar, uçucu yağlar) ile genellikle bitkilerin tohum ve meyvelerden sıkma yoluyla elde edilen sabit yağlar gelir. Bu yağlardan tedavide faydalanabilmek için öncelikle doğal kaynaklardan elde edilmiş olması, belirli bir kaliteye sahip olması ve doğru şekilde uygulanması gereklidir. Bu bilgiler ışığında, dersimizde uçucu ve sabit yağların kaynakları, elde edilme yöntemleri, kalite standartları, sağlık üzerindeki olumlu etkileri, uygulama yolları ve güvenli kullanımları hakkında temel bilgilerin kazanılması amaçlanmaktadır. Dersimiz görsel sunumlar, kısa videolar ve tartışmalar şeklinde sizlere aktarılacak, her hafta sizlerden çeşitli etkinliklere katılımınız istenecektir. Derste başarı sağlayabilmeniz için aktarılan bilgilerin forum alanında tartışılması, sizlere verilen piyasa araştırması etkinliklerini ve konuyla ilgili anket formlarının doldurulması gibi etkinlikleri yerine getirmeniz beklenmektedir. Yapılan piyasa araştırmalarında tarafınızdan temin edilen ve sizler tarafından basit yöntemlerle kontrolü yapılan uçucu yağ ve sabit yağların örneklerinin ait olduğu markaların forum alanında tartışılması, lehte veya aleyhte herhangi fikir beyanında bulunulmamasına dikkat edilmelidir. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Doğal Eczane

Doğrudan doğruya bitkinin çeşitli kısımlarının veya onlardan elde edilen etkili maddelerin dahilen veya haricen insan ve hayvanlarda görülen hastalıkların tedavisinde kullanılan bitkilere Tıbbi Bitki denir. Bu ders kapsamında basit rahatsızlıkların (Soğuk algınlığı) semptomatik tedavisinde evde hazırlanabilecek bitkisel ilaçlardan bahsedilecektir. Bu bitkisel ilaçların hangi amaçla kullanılacağı, hazırlama şekilleri, potansiyel zararları ve tehlikeleri vurgulanacaktır. Ihlamur, Nane, Adaçayı, Hatmi, Öksürükotu, Mürver çiçeği, Kekik evlerde ençok kullanılan bitkilerdendir ve öncelikle bu bitkiler incelenecektir. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Sağlıklı Yaşam İçin Doğru Beslenme ve Farkındalık

Ana Hedef Sağlıklı bireylerden oluşan sağlıklı bir topluma ulaşmaktır.İnsanların asla vazgeçemeyeceği en temel ihtiyaç beslenmedir. Yeterli ve dengeli beslenme, besin seçimi gibi konularda farkındalık yaratarak ,davranış değişikliği ile sağlıklı beslenmeyi yaşam tarzı olarak benimsemek oldukça önemlidir. Ayrıca insanlar için bir diğer önemli konu sağlıklı ve üretken olarak uzun süre yaşamak ve yaşam kalitesini artırmak için gerekli olan besinleri vücuduna alıp kullanmasıdır.Bu doğrultuda temel besin maddelerini tanımak, yaşa ve kişinin özel durumlarına göre beslenme seçeneklerini bilmek hedeflerden birisidir.Günlük gıda alışverişinde kişilerin dikkat etmesi gereken noktalar ve bununla ilgili farkındalık yaratmak oldukça önem taşımaktadır. Gıda terörünün giderek arttığı sağlıklı gıdaya ulaşmanın zorlaştığı bir dünyada yaşıyoruz dünya öyle bir hal aldı ki herkes evine, mutfağına ne sokacağı, çoluk çocuğuna ne yedireceği konusunda bir bilgi karmaşası yaşıyor.Çünkü her kaynak farklı bir bilgi veriyor.Peki bizler neye inanacağız ne yiyeceğiz, yiyeceklerimizi nereden alacağız ve daha da önemlisi bu konuda doğru bildiğimiz yalnışlar nelerdir işte tam da bu sorulara cevap bulacağız. Sağlıklı beslenme ve sağlıklı yaşam konusunda öğrencilerimizde farkındalık oluşturmak, sağlıklı beslenme bilincini kazandırmak bu dersin amacını oluşturmaktadır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Türkçe A1

The aim of Turkish Language Certificate Programme is to teach you Turkish that is broadly spoken and that belongs to the oldest world language families and also to let you use this language as a way of communication at your work, social or education environment. A1 level is beginners level course and lasts in 12 weeks. Each week you will be learning different phrases, grammar and vocabulary in a different context. You can find the complete plan below: The course provides you a learning path however it is a self-paced course and you can follow your own path. In other words, you do not have to follow the weekly activities proposed in the course and study according to your own pace and learning style. In case, you may post your questions in the forum environments. The course moderator will be answering your questions in 12 hours. If you complete all the activities in the course you can receive a certificate of participation. If you would like to get an official certificate of Anadolu University, you may apply to take an online exam. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Arapçaya Giriş

Bu derste, • Arap harflerini ve bu harflerin gösterdikleri sesleri, • Harfleri işaretlerle (harekelerle) seslendirmeyi, • Harfleri birleştirmeyi, • Harfleri uzatarak okumayı ve kelime sonlarını seslendirmeyi, • İsimlerde belirliliği, Ve bunlarla birlikte Arap alfabesi ile yazı yazmayı öğretmeyi hedefliyoruz. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Rusçaya Giriş

Rusça, Hint-Avrupa dil ailesinin Slav Dilleri grubunun Doğu Slav Dilleri alt grubuna girer. Rusça, Birleşmiş Milletlerin resmi dillerinden biridir. Rusça dünya üzerinde en çok konuşulan 6. dildir. Rus dilinde Kiril Alfabesi kullanılır. XX. yüzyılın önemli dillerinden biri olan Rusça günümüzde 260 milyon insan tarafından konuşulmaktadır.Dersimizin hedefi sizlere Rusça okumayı ve 100 civarında kelime bilgisiyle sade cümleleri oluşturmayı öğretmektir.Dersimizin amacı sizleri gramer konularıyla çok yormadan alfabenin yanı sıra Rusçada cümle yapıları ile de tanıştırmak ve konuşmaya hazırlamaktır.Dersler 6 hafta sürecektir. Her derste fonetik, gramer ve kelime bilgisiyle ilgili konular anlatılacaktır. Ders boyunca sizlerin de derse katılımınız öngörülmektedir.Ders sonunda verilen etkinliklerin tümünü başarılı şekilde yerine getirenler dönem sonu katılım belgesi alabilecekler. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Arapça Öğreniyorum 1

Bu programda Arapçada zamirleri,Yakını işaret ederken kullanılan işaret isimlerini,Arapça bitişik zamirleri,Arapçada eril ve dişil kelime yapılarınıArapçada ikil isimleri tanıtmayı,Basit cümleler ile temel düzeyde Arapça bilgisi vermeyi hedefliyoruz. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Yazma Becerisine Yönelik İş İngilizcesi

Bu dersin öğretim dili İngilizcedir ve size iş hayatınızda yalın İngilizce kullanarak etkili ve uygun yazışmalar gerçekleştirmenizde yardımcı olmayı amaçlayan bir ders olarak tasarlanmıştır. Bu ders, yazışmalarda yalın İngilizce kullanımı, iş hayatına yönelik daha profesyonel e-postalar yazma, kurum içi yazışmalar gerçekleştirme, meslek hayatına yönelik toplantı gündemi oluşturma ve iş hayatına yönelik telefonda iletişim yönetimi stratejileri kazandırmasından dolayı özgün bir derstir. Bu bahsi geçen becerilere ilave olarak aynı zamanda genel İngilizce becerilerinizi de geliştirmeyi amaçlamaktadır. Böylece, iş hayatında gerçekleştirebileceğiniz yazışmalara yönelik İngilizce gramer ve kelime bilginizi geliştirmeniz hedeflenmektedir. Bu dersin sonunda, Yalın İngilizce kullanarak çeşitli iş bağlamlarında mesleki yazışmalar gerçekleştirebileceksinizVerilen iş mektubu ve iş e-postaları arasındaki yapısal ayrımları saptayabileceksinizE-posta kanalı ile etkili mesleki yazışmalar gerçekleştirebileceksinizYalın İngilizce ile meslek hayatınıza yönelik kurum içi yazışmalar gerçekleştirebileceksinizİngilizce toplantı gündemi oluşturabileceksinizMeslek hayatınızdaki telefon görüşmelerinde etkili iletişim stratejilerini kullanabileceksiniz Ders 5 haftalık olarak tasarlanmıştır ve öğrencilerin ders içeriğine uygun oldukları zaman dilimlerinde haftalık olarak erişim sağlamaları, ilgili videoları dikkatle izlemeleri ve sonrasında öğretim elemanınca belirlenen görevleri yerine getirmeleri beklenmektedir. Ancak bu yolla dersin hedeflediği kazanımlara öğrencilerin ulaşması mümkün olacaktır. KAZANILACAK BECERİLER Yalın İngilizce ile mesleki yazışma Mesleki e-posta yazımı Mesleki kurum içi yazışma Yazılı toplantı gündemi oluşturma Yalın İngilizce ile etkili yazışma Telefonda etkili iletişim yönetimi stratejileri Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: İNGİLİZCE (English)

Rusça Öğreniyorum 1

Rusça, Hint-Avrupa dil ailesinin Slav Dilleri grubunun Doğu Slav Dilleri alt grubuna girer. Rusça, Birleşmiş Milletlerin resmi dillerinden biridir ve dünya üzerinde en çok konuşulan 6. dildir. Rus dilinde Kiril Alfabesi kullanılır. XX. yüzyılın önemli dillerinden biri olan Rusça günümüzde 260 milyon insan tarafından konuşulmaktadır. Rusçaya Giriş dersinin devamı olan Rusça Öğreniyorum-1 sizlerin Rusça bilgisini daha ileri bir seviyeye götürmeyi hedeflemektedir. Bu ders sonucu Rusçaya Giriş dersinde edindiğiniz gramer ve 100 civarı kelime bilgisine 200 civarında kelime daha ve gramer konuları eklenecektir. Dersimizin amacı sizleri gramer konularıyla çok yormadan konuşma becerilerinizi geliştirmek, Rusçanın bir dil olarak mekanizmasını açıklayarak öğrenimini kolaylaştırmaktır. Dersler 6 hafta sürecektir. Her derste gramer, cümle yapısı ve kelime bilgisiyle ilgili konular anlatılacaktır. Ders boyunca sizlerin de derse katılımınız beklenilmektedir. Ders sonunda verilen etkinliklerin tümünü başarılı şekilde yerine getirenler dönem sonu katılım belgesi alabilecekler. Ders programımız aşağıdaki gibidir: Hafta 1: Sahiplik Zamirlerini tanımak, Hafta 2: İsim ve Sahiplik Zamirleri arasındaki uyumu izlemek, Hafta 3: İsmin çoğul halini (lar, ler) oluşturmak ve Sahiplik Zamirleri ile kullanmak, Hafta 4: Soru cümlelerini oluşturmak ve “Senin adın nedir?” soru kalıplarını tanımak, Hafta 5: İsmin çoğul halini (devam) ve “Kimin?” sorusunu tanımak, Hafta 6: Sıfatlar ve onların kullanımı ile ilgili kuralları görmektir. Rusça Öğreniyorum-1 dersine Rusça alfabeyi ve okumayı, kısa soru ve cevap cümle yapılarını bilen ve Rusça kelime bilgisi 100 kelime civarında olan herkes katılabilir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Uyuşmazlıklara Dostane Çözümler: Arabuluculuk

Anlaşmazlık ve uyuşmazlık, kişiler arası ilişkilerin doğasının bir sonucudur. Bu durum, kendisini, bazen özel hukuk alanında (sözleşmeler, aile hukuku ve benzeri), bazen ise kamu hukuku (ceza hukuku) noktasında gösterebilir. Türkiye Cumhuriyeti vatandaşları, haklarının bir şekilde ihlal edildiği düşüncesindeyseler, Devlet Mahkemelerine başvurmak noktasında her zaman serbesttirler (hak arama hürriyeti; Anayasa m. 36). Bununla birlikte, mevcut uyuşmazlığın tarafları, aralarındaki problemin çözümünü, salt Devlet yargısı, yani mahkemeler nezdinde çözmek zorunda değillerdir. Türk hukuku bu noktada bir hayli yol kat etmiş olup, gerek Kıta Avrupası gerek Anglo-Amerikan hukukunda bilinen pek çok alternatif uyuşmazlık çözüm yöntemini kabul etmiştir. Bu çerçevede, uyuşmazlığın taraflarının bizzat kendilerinin, dava sonucunda verilecek kararı beklemek yerine, bir uzmanın yanında bir araya gelerek, aralarındaki anlaşmazlığı çözebileceği yöntemler kendisini hukukun pek çok alanında göstermektedir. Yukarıda verdiğimiz açıklamalar çerçevesinde, önerdiğimiz dersin de, başta Adalet Programı olmak üzere, Açıköğretim Fakültesinin farklı alanlarında eğitim alan öğrenciler açısından ilgi çekici olacağı kanısındayız. Bu yöntemler, sadece hukukçuları değil, tüm vatandaşları ilgilendirmektedir. Çünkü, bu yöntemlerde, mahkeme gibi bir organ tarafından karar alınması söz konusu değildir. Tam tersine, bir anlaşmaya, uzlaşmaya ulaşacak olanlar, bu konuda karar verecek olanlar, bizzat uyuşmazlığı tarafları, yani vatandaşlardır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Girişimciliğe Başlangıç

Girişimcilik, iş fırsatların gözlemlenmesi sonucunda değer yaratım süreci olarak tanımlanmaktadır. Avrupa Parlamentosu ve Avrupa Konseyi’nin 18 Aralık 2006 tarihli “Hayat Boyu Öğrenme Becerileri” ile ilgili olarak belirlemiş olduğu “Anahtar Yeterlilikler” tavsiye kararında, bireylere kazandırılması hedeflenen sekiz anahtar yeterlilikten biri olarak eğitim ve öğretimin her aşamasında “inisiyatif alma duygusu ve girişimcilik” yer almaktadır. Bugün gelinen noktada mesleksizlik ve beraberinde ortaya çıkan işsizlik, gerek gelişmekte olan gerekse de gelişmiş ülkelerin tamamının çözüm aradığı önemli bir sorundur. Bu açıdan bakıldığında girişimcilik; ekonomi politikaları açısından önemli olduğu kadar uygulanmak istenen sosyal politikalar açısından da son derece önemlidir. Büyüme ve istihdamın sağlanması, diğer bir anlatımla ülkelerin kalkınması, yatırıma ve katma değeri yüksek ürünler üretebilecek inovatif yapıdaki işletmelerin kurulmasına bağlıdır. Bu yüzden girişimcilik ve inovasyon kültürünün oluşturulması ve beraberinde girişimcilik ekosisteminin yaratılması bireyler, işletmeler ve toplum açısından son derece önemlidir. Öte yanda, Avrupa Konseyi’nin sıraladığı bir diğer yeterlik ise teknoloji okuryazarlığıdır. Bir başka deyişle, bireylerin teknolojiyi etkili kullanması ve teknoloji kullanarak yenilikçi ürünler ortaya koyabilmeleri hedeflenmektedir. Bu ders, temel düzeyde hem teknoloji hem de girişimcilik becerileri kazandırmayı hedefleyen son derece özgün bir içeriğe sahiptir. Bir teknoloji girişimcisi olmak istiyorsanız dersi çok ilgi çekici bulabilirsiniz. Toplam 5 hafta süreli bu ders büyük ölçüde bireysel öğrenmeye dayalı geliştirilmiştir. Her hafta bir dizi etkinliği bireysel olarak tamamlamanız ve öğretim elemanı ile paylaşmanız beklenmektedir. Öğretim elemanından gelecek geribildirim sonrasında gerekli düzeltmeleri tamamlayarak bir tür ürün dosyası (portfolyo) hazırlamış olacaksınız. Dersin sonunda sizden tüm detayları düşünülmüş bir iş planı sunusu hazırlamış olmanız beklenmektedir. Dersi tamamlayabilmek için tüm etkinlikleri tamamlamış olmanız ve iş planı sununuzu dersin öğretim elemanına teslim etmiş olmanız gerekmektedir. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Paramı Yönetebiliyorum

Tüketim kültürünün hâkimiyetini artırdığı günler yaşıyoruz. Her tüketimin bir şekilde finanse edilmesi gerekiyor. Finans kelimesi rakamlar, grafikler vb. çağrıştırdığından ilk planda çoğumuza ilginç gelmese de insanlık tarihinde uzmanlaşmanın ve takas ekonomisinin başlangıcından beri hayatımızın içinde olan bir kavram. Bununa birlikte yakın geçmişe kadar finansal işlemlerin hayatımızdaki yeri daha sınırlıydı. Ödemeler büyük ölçüde nakitle yapılıyordu; kredi kartları, mobil ve çevrimiçi alışveriş ve ödeme, bireysel krediler günlük yaşamımızda oldukça sınırlı bir yer kaplıyordu. Tasarruf boyutunda da neredeyse tüm alternatiflerimiz altın ve banka mevduatından ibaretti. Artık çok farklı bir dünyada yaşıyoruz. Ödeme türleri, harcamalarımızı ve yatırımlarımızı finanse etme biçimlerimiz, vadeli ve kredili işlemler, tasarruf yöntemleri ve tasarruflarımızı değerlendirebileceğimiz alternatif mecralar olağanüstü çeşitlendi ve buna paralel olarak da karmaşıklaştı. Bu gelişmeler hem olağanüstü fırsatları hem de tehditleri beraberinde getiriyor. Yaşıyorsak, hoşlansak da hoşlanmasak da, finans yönetimi yapmak zorundayız. Bu hem kişiler hem de işletmeler için geçerli. Biz bu programımızda temel olarak bireysel finans yönetimi üzerinde duracağız. Ancak buradaki ilkeler büyük ölçüde işletme, dernek, belediye, kamu kurumu gibi kaçınılmaz olarak finansal işlemlerle iç içe olan tüm birimlerin finans yönetimine de uyarlanabilecek ilkeler. Her yurttaşın sahip olması gereken temel finansal bilgi birikimini “finansal okuryazarlık” olarak adlandırıyoruz. Finansal okuryazarlık bize günlük hayatımızda sıkça sorduğumuz şu sorulara daha doğru cevaplar bulabilme olanağı sağlayacak bir yaşam becerisi: Kredi kartı kullanmalı mıyım? Kullanırken nelere dikkat etmeliyim? Hangi kredi kartını kullanmalıyım?Kredi kullanmalı mıyım? Kredileri tüm unsurları içerecek şekilde nasıl karşılaştırıp en doğru krediyi kullanabilirim?Bir ihtiyacımı satın alma yoluyla mı kiralama yoluyla mı karşılamalıyım?Yatırım, emeklilik veya diğer amaçlarım için tasarruf yapabilir miyim? Yapmalı mıyım? En doğru ve etkin şekilde nasıl tasarruf yapabilirim? Tasarruf düzeyimi nasıl artırabilirim? Amacıma ulaşmak için ne düzeyde tasarruf yapmalıyım?Tasarruflarımı nasıl değerlendirmeliyim? Yatırım alternatifleri nelerdir? Bunların getiri potansiyeli nedir? Yatırımımı kaybetmeme, zarar etmeme yol açabilecek riskleri var mıdır? Varsa nelerdir? Bu riskleri almalı mıyım? Alırsam nasıl yönetmeliyim?Yeni nesil mobil ve çevrimiçi alışveriş ve ödeme alternatiflerini kullanmalı mıyım? Sayısı artırılabilecek bu sorulara daha net cevaplar verebilecek finansal okuryazarlık yeterliğine sahip olmak, bizim için kıt ve değerli bir kaynak niteliğindeki “para”nın, bir başka deyişle milli kaynaklarımızın daha etkin bir şekilde kullanımını sağlayarak hem kişisel hem de milli kalkınmamızı yukarılara taşıyacak önemli bir nitelik. Konu OECD, G20 gibi başat uluslararası organizasyonların gündeminde de önemli yer tutmakta. Hükümetler ülkelerinde finansal okuryazarlığın geliştirilmesi için pek çok faaliyette bulunmakta. Paramı yönetebiliyorum, çünkü para, fonksiyonu hayatımızı kolaylaştırmak olan bir araçtır. Ama eğer onu yönetemezsek, o bizi yönetebilir. Paramı Yönetebiliyorum dersine hoş geldiniz. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Yönetimde Postmodern Yaklaşımlar

Günümüzde, küreselleşme ile birlikte rekabet giderek şiddetlenmektedir. Bunun sonucu olarak rekabet üstünlüğü elde etmek ve bu üstünlüğü muhafaza etmek oldukça güçleşmektedir. Son yıllarda bu üstünlüğü muhafaza etmek için yönetim ve organizasyon alanında pek çok yeni gelişme ortaya çıkmakta, yeni kavram, teknik ve yaklaşımlardan söz edilmektedir. Genel olarak bu yaklaşımlar, performans artırımı ve maliyet azaltılması yoluyla rekabet üstünlüğü sağlamakta ve bu üstünlüğün korunmasına yardımcı olmaktadır. Bazı kaynaklarda, postmodern yönetim yaklaşımları olarak da ifade edilen bu kavram ve yaklaşımlar bu dersimizin ana konusudur. Dersimizde, söz konusu bu kavramlara ilişkin bir bakış açısı yaratmak ve bilgi birikimini artırarak farkındalık oluşturmak amaçlanmaktadır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Dünya Örgütü Olarak Birleşmiş Milletler

Hiç merak ettiniz mi, dünya nasıl yönetiliyor? Dünyanın yönetimi için nasıl bir süreçten geçildi; dünyamız daha iyi ve daha adil yönetilebilir mi? Akşamları televizyonlarımıza konuk olan (!) göçmenlerin çilesi ve bölgesel savaşlar önlenebilir mi? Yoksulluk, adaletsizlik ve şiddet sistemde kaçınılmaz mı? Dolayısıyla dersimizde temel amacımız bu ve benzeri küresel yönetişimdeki temel sorulara, elimizdeki tek dünya örgütü olan Birleşmiş Milletler aracılığıyla cevap vermeye çalışacağız. BM birçok açıdan eleştirilebilir. Ancak şunu da hatırda tutmalıyız: elimizde bir tek evrensel örgüt var, o da BM. Belki daha fazla çabalayarak ve küresel çapta işbirliğini öğrenerek BM sistemini geliştirebiliriz. Bunun için kurumlardan mı, bireyden mi başlamalıyız? Bunu cevaplamak çok da kolay değil. Liberalizm, kurumlar iyileştirilirse herşey daha iyi olur düşüncesini beynimize işlemiş gibi; ama kalbimiz, insan faktörü iyileşmeden bu olmaz diyor. Ama nasıl? Acaba dünyayı iyileştirmek niyetlerle mi ilgili? Felsefe sevenler bunu düşünsün; zaten biz BM örgütünü işlerken, bu tür soruları da ünitelere serpiştirip tartışacağız. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

İnsan Kaynakları Yönetimi Temel Uygulamaları

İşletmelerin amaçlarına ulaşabilmesi için çeşitli kaynaklara ihtiyaçları vardır. Bu kaynaklar fiziksel kaynaklar, finansal kaynaklar ve insan kaynaklarıdır. Başarılı olmak için bu kaynakların hepsi önemli olmakla birlikte günümüz iş dünyasında rekabet avantajı sağlama olasılığı en yüksek olanı, insan kaynakları ve bu kaynakların nasıl yönetileceğidir. İnsan kaynakları yaratılan tüm ürünler ve hizmetler ile müşterilerin bağlantısını kurabilmek için pazarlama kapasitesi ve örgüte ait bilgi, deneyim, beceriler, karar verme ve yaratıcılık, bu yeteneklerin örgütlenmesi, yapılandırılması ve ödüllendirilmesinden sorumludur. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Gayrimenkullere İlişkin Vergiler

Kamu gelirlerinin çok büyük bir kısmını oluşturan vergiler hayatımızın her alanında karşımıza çıkmaktadır. Benjamin Franklin “Dünyada ölüm ve vergiler dışında hiçbir şey kesin değildir” başka bir ifade ile ölüm ve vergiden kaçış yoktur demekle bu durumu ifade etmeye çalışmıştır. Vergi kavramı ve vergi ile ilişkili işlemler ile yaşamın her aşamasında ve her yaşta karşılaşabiliriz. Dolayısıyla vergi idaresi ile vergiyi ödemekle yükümlü kişi olan mükellef arasındaki ilişkiyi oluşturan vergi ilişkisi hep var olacaktır. Hatta yaş ilerledikçe, gelir artıkça ve farklı sosyal statüler edindikçe bu ilişkinin düzeyi de artmaktadır. Vergi idaresi ile mükellef arasındaki vergi ilişkisinin doğduğu alanlardan birisi de gayrimenkullerdir. Gayrimenkul başka bir ifade ile taşınmaz kavramı vergi kanunlarında bir takım hakları da içine alabilecek şekilde tanımlanmış olsa da kamuoyunda asıl anlaşılan bina, arsa ve arazilerdir. Bina kavramı ise mesken (konut) ve işyeri şeklinde bir sınıflandırmaya tabi tutulabilir. Türkiye’de gayrimenkuller hemen hemen her dönemde oldukça cazip bir yatırım aracı olmuştur. Evet, kişiler ikamet etmek amacıyla da konut başka bir ifade ile ev edinmekteler ancak yatırım amaçlı gayrimenkul talebinin de oldukça yüksek olduğu bir gerçektir. Durum böyle olunca bina (mesken, işyeri vb), arsa ve arazileri ilgilendiren başta vergisel düzenlemeler olmak üzere tüm mali yükümlülüklerin bilinmesi gerekmektedir. Fakat ne yazık ki gayrimenkul sahibi olan kişi sahip olma ve gayrimenkulünden gelir elde sonucu hangi vergileri ödeyeceğini tam olarak bilmemektedir. Hatta çoğu zaman bir gayrimenkule sahip olma aşamasında ödenen tapu harcı bile tam olarak bilinmemektedir. Gayrimenkuller ile vergi sistemi arasındaki ilişki gayrimenkullerin alım-satım aşamasında, kiralama sonucu elde edilen gelir durumunda ve sahip olma sonucu ortaya çıkmaktadır. Ortaya çıkan vergisel yükümlülükler zamanında ve doğru bir şekilde yerine getirilmediğinde takdirde bir takım cezai sonuçları olmaktadır. Bu ders çok sayıda vergi mükellefini ilgilendiren gayrimenkul dediğimiz ev, işyeri ve arsa ve arazilere yönelik başta vergi olmak üzere tüm mali yükümlülükleri mevcut yasal düzenlemeler çerçevesinde basit ve anlaşılır bir şekilde anlatmayı amaçlamaktadır. Bu vergisel yükümlülükler gayrimenkul türlerine göre farklılık göstermektedir. Diğer bir farklılık ise bu gayrimenkullerin, alım-satım, kiralama ve sahip olma aşamalarıyla ilgilidir. Bu dersi takip eden bir öğrenci bir gayrimenkul türlerine göre alım-satım aşamasında karşılaşacağı mali yükümlülükleri (gelir vergisi vergi ve tapu harcı) kiralama sonucu ödeyeceği vergi miktarını (gayrimenkul sermeye iradı) ve sahip olduktan sonra belediyelere ödeyeceği vergiyi (emlak vergisini) iyi bir şekilde öğrenecek hatta ödeyeceği vergiyi hesap edebilecektir. Bir evim var satarsam ne kadar vergi öderim, kira geliri elde edersem vergisi var mı? ya da ben oturuyorsam vergi ödeyecek miyim? Sorularına cevap bulmak istiyorsanız dersi çok ilgi çekici bulabilirsiniz. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Temel Göstergelerle Türkiye Ekonomisi

Bu ders kapsamında kısa vadede Türkiye ekonomisinin hangi yöne seyrettiğini anlayabilmemize yardımcı olacak göstergeleri tanıtacağız. Bu göstergelerdeki değişimi izleyerek, Türkiye ekonomisindeki aktiviteyi ölçmemizi sağlayan gayri safi yurtiçi hasılanın nasıl değişeceğini tahmin edebileceğiz. Bir başka ifadeyle temel olarak ekonomik değişkenler arasında kısa vadede nasıl bir ilişki olduğunu açıklayacağız. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Finansal Piyasalarda Serbestleşme: Artıları

“Finansal Piyasalarda Serbestleşme: Artıları, Eksileri” dersi, yaşamınızda sıklıkla duyduğunuz serbest piyasa, finans sektörü ve ekonomilerde liberalleşme hareketleri kavramlarına hem genel-geçer görüşe uygun hem de eleştirel bir bakış açısı sunmayı hedeflemiştir. Bu ders boyunca finansal sistem, liberalleşme ve küreselleşmeye ait genel kavramları ve bugüne kadar geçirdikleri tarihsel süreci anlayabilecek bilgiler sunulacaktır. Bu bilgilerle birlikte finansal sistemin makroekonomiyle olan ilişkisini ve bu ilişkinin liberalleşme (serbestleşme) ile nasıl bir etkileşimde bulunduğunu kavrayabilmek bu dersin amaçlarından biridir. Finansal serbestleşmenin ekonomiyi nasıl hem olumlu hem de olumsuz etkileyebileceğini açıklayabilmek de bir başka amacı oluşturmaktadır. Bu dersi alan öğrencilerin Akadema sisteminde kendilerine sağlanan bilgi ve etkinlikleri kendi kendilerine öğrenmeleri ve tamamlamaları gerekmektedir. Ders 4 haftadan oluşacaktır. Her haftanın sonunda öğrencilerin etkinliklerde istenilenleri tamamlamaları ve kısa sınavları cevaplamaları beklenmektedir. Etkinlikleri, ödevleri (puanlamada 100 üzerinden en az 50) ve kısa sınavları (100 üzerinden en az 60) başarıyla tamamlayan öğrenciler ders tamamlama belgesi almaya hak kazanırlar. Etkinliklerde istenilenlere verilen cevaplarda ve ödevlerde özgünlük şarttır. Bu ders boyunca, 1. Hafta küreselleşen dünyada finans siteminde olan değişimleri izleyebilme; 2. Hafta serbest piyasa ekonomisine göre şekil alan dünya ekonomisinde finansal sistem, finansal serbestlik ve makroekonomi arasındaki ilişkiler ve etkileşimleri kavrayabilme; 3. Hafta finansal liberalleşme ve ekonomik ilerleme arasındaki ilişkinin özellikle gelişmekte olan ülkeler açısından olumlu sonuçlarını inceleyebilme; 4. Hafta finansal serbestleşmenin Türkiye gibi gelişmekte olan ülkelerin ekonomisini kötü anlamda etkileyebileceğini kavrayabilme; amaçlarına yönelik içerikler işlenecektir. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Dijital Çağda Bilgiyi Yönetmek

21. yüzyılda tanıştığımız dijital çağda son kullanıcılar ve/veya tüketiciler, dünyanın her yerinden ilgilendikleri konular hakkında anında bilgi alabilmekte ve edindikleri bu bilgileri yine dijital ortamda başkalarıyla paylaşabilmektedir. Organizasyonlar çağı, küreselleşme çağı, bilgi (enformasyon) çağı ya da sanayi ötesi çağ gibi kavramlarla da ifade edilen dijital çağda örgütsel bilgi, işletmelerin hayatta kalabilmeleri ya da rekabet üstünlüğünü sağlayabilmeleri adına yaşamsal öneme sahiptir. Bu bağlamda; işletmeler açısından stratejik bir güç haline gelen bilginin, etkin ve verimli bir biçimde nasıl yönetileceğinin, görsel ve yazılı materyal desteğiyle, ayrıntılı olarak ortaya konulması dersin amacını oluşturmaktadır. Dört hafta sürecek bu dersin birinci haftasında; bilgi yönetiminin ilişkili olduğu veri, enformasyon, bilgi, bilgelik, büyük veri, açık ve örtük bilgi, kurumsal ve müşteri bilgisi, girişimci bilgi, entelektüel sermaye ve bilgi yönetimi kavramları incelenmektedir. İkinci hafta; bilgi yönetiminin tarihsel süreç içinde geçirdiği evreler analiz edilmektedir. Bu bağlamda sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş sürecinde temel dinamikler, bilgi çağı ve dijital çağ konularına da yer verilmektedir. Üçüncü hafta; bilgi çağında bilgi yönetiminin önemi ve örgütsel öğrenme süreci tartışılmaktadır. Dördüncü ve son hafta ise; bilgi yönetiminin alt yapısını oluşturan örgüt yapısı, bilgi ve iletişim teknolojisi, örgüt kültürü ve liderlik konuları üzerinde durulmaktadır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Yönetim Bilimlerine Felsefi Yaklaşım

Yönetim alanı, yirminci yüzyıldan itibaren bilimsel literatürde yer almış olmasına karşılık, düşünsel arka plan olarak çok daha eskilere dayanmaktadır. İnsanoğlunun dünya üzerindeki var oluşuna kadar geriye götürülebilecek olan yönetim düşüncesi, bu ders kapsamında mümkün olduğu ölçüde tarihi ve felsefi derinlikte ele alınmaktadır. Söz konusu tarihi ve felsefi derinlik hususundaki ölçütü, “tahlil edilebilir düşünceye dayandırılabilen yazılı kaynak eserler” şeklinde ifade edebilmek mümkündür. Kaynağa dayalı anlatımda, çok fazla aşırıya gidilerek, güncel yaşamdan da kopmamak amaçlanmaktadır. Derste, antik çağlardan itibaren dönemsel ayrımlara tabi tutulan yönetim düşüncesi, yirminci yüzyılın başındaki bilimsel yaklaşımlara kadar işlenerek geçmiş dönem yaklaşım ve uygulamaları değerlendirmeye alınmaktadır. Yönetim alanına konu edilebilecek içerikte eserler kaleme almış olan filozofların bakış açılarının tartışıldığı bu derste, felsefi çıkarsamaların yapılabilmesi için gerekli ön koşullar arasında yer alan “birincil kaynak eserler üzerinden okuma yapma” konusunun önemi vurgulanmaktadır. Bu sayede dersin katılımcılarına, birincil kaynak eserler üzerinden hem aktarıma, dayalı hem de yorum ve değerlendirmeye dayalı görüş ileri sürebilmenin değeri kavratılmaya çalışılmaktadır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Yönetsel Karar Verme

Günlük hayatta bireyler birçok karar verme durumu ile karşılaşmaktadır. Bazı kararları hızlı bir şekilde verebilmekle beraber kimi durumlarda karar verme süreci uzun bir zaman alabilmektedir. Günümüz işletmelerinde yöneticiler sıklıkla karar verme problemi ile karşı karşıya kalmaktadır. Yeni fabrika yeri belirlenmesi, yeni bir tedarikçinin belirlenmesi, hangi pazarlara girilmesi gerektiği kararının verilmesi bu durumlara örnek olarak sayılabilmektedir. Sabah yatağınızdan kalktığınız andan itibaren kimisi bilerek kimisi doğal olarak alınan birçok karar bulunmaktadır. Geçmiş deneyimlerden yola çıkılarak alınana kararlar kadar anlık o andaki bilgi ile alınan kararlar ile de sıklıkla karşılaşılmaktadır. Karar alma sürecinde karar vericinin içinde olduğu ortam büyük bir önem taşımaktadır, karar problemlerinde bu ortamları belirlilik, belirsizlik ve risk olarak sınıflamak mümkündür. Bu program kapsamında birden fazla karar verme alternatifinin bulunduğu durumlarda karar vericiye en iyi karar alternatifinin bulunmasında fayda sağlayan teknikler örnek olaylar yardımıyla ele alınacaktır. Haftalık olarak olay incelemelerine de yer verilecektir. Çeşitli bilimsel makaleler okunacaktır. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

İzlenim Yönetimi

İnsan sosyal varlıktır ve çevresiyle sürekli sosyal etkileşim hâlindedir. Sosyal etkileşimlerin var olduğu her ortamda bireyler olumlu algılanmak isterler, bu nedenle diğer bireyleri etkilemeye yönelik davranışlarda bulunurlar. Bunu gerek beden dili ve kıyafet gibi araçlarla gerekse sözel olarak gerçekleştirirler. Bu anlamda kendilerinin olumlu yönlerini ön plana çıkarır, yeteneklerini ortaya koyarlar. Bu davranışlar izlenim yönetiminin konusunu oluşturur. Her insan bilinçli ya da bilinçsiz bir şekilde izlenimini yönetir. İyi bir izlenim oluşturabilmek için çevremizde güvenilir, dürüst ve ahlaklı biri olarak algılanmamız ilk adımdır. Hem sosyal hayatta hem de profesyonel hayatta yeteneklerimizin keşfedebilmesi için izlenim yönetimine dair bilimsel usullerden ve tecrübelerden yararlanılmalıdır. Çevremizle kurduğumuz ilişkilerde “Ben buyum, nasıl düşünürlerse düşünsünler.” şeklinde bir anlayışla başkalarının düşüncelerini ihmal etmek hem gündelik yaşamımızda hem de profesyonel yaşamımızda iletişim sorunlarına yol açacaktır. İş hayatına hazırlanmak isteyen üniversite öğrencileri, İş hayatına yeni başlayan ve kendilerini geliştirmek isteyen bireylerin programımızı takip etmesini öneririz. Bu programın hedefi, kişinin diğerleri üzerindeki izlenimlerinin önemine değinerek var olan değerlerini ortaya koymak için neleri yapması/yapmaması konusunda yol göstermektir. Böylelikle bireyler yaşadıkları toplumda daha iyi bir şekilde algılanabilecek ve yanlış imajların önüne geçilmesi de mümkün olabilecektir. İyi bir izlenim oluşturmak için şüphesiz ki iyi bir sözlü anlatım yeteneğinin ötesine geçmek gerekir. Toplumsal yaşamda olumlu bir algı oluşturabilmek için tüm unsurlarıyla izlenim yönetimini en iyi şekilde uygulamak gerekmektedir. Mesele, olmadığımız gibi görünmek ve kendimizi gerçekliğimizin dışında sunarak başkalarını yanıltmak değildir.

İnşaat Muhasebesi

İnşaat imalatın özel bir biçimidir. İnşaat genelde bir yapının kurulması ve bölümlerinin yerleştirilmesi için birtakım gereçlerin insan zekâsı ve gücü ile birleştirilerek yararlanmamızı sağlayan, toprağa bağlı olarak ve sürekli kalmak amacıyla meydana getirilmiş bulunan ve ekonomik değer taşıyan tesislerin oluşturulmasıdır. İnşaat muhasebesi oldukça karmaşık bir yapıya sahiptir. Yürütücüler, işletmenin hem yöneticileri hem mühendisi hem pazarlamacısı hem de çalışanı olabilmektedir. Bu nedenle bu sektörde ortak (birleşik) maliyetin yoğun bir şekilde söz konusudur. Bu durum inşaat işletmesi işlerinin türleri olan; taahhüt işlerine, özel inşaat işlerine veya arsa karşılığı inşaat işlerine ilişkin maliyetlerin her bir inşaat işine dağıtımı inşaat muhasebesinin uzmanlık alanı olmasını sağlamaktadır. Ayrıca inşaat işlerinin özellikleri gereği; taahhüt inşaat işleri bir hizmet işletmesinin özelliklerini taşırken, özel inşaat işleri üretim işletmesinin özelliklerini taşımaktadır. Bu nedenle inşaat işlerine ilişkin maliyet hesaplamalarındaki özel durumlar muhasebe kayıtları içinde geçerlidir. Tekdüzen Hesap Planında da 17 ve 35 grubundaki hesaplarda izlenmesi gerekmektedir ve bu yönüyle inşaat muhasebesi diğer muhasebe alanlarına göre farklılaşmaktadır. Bu ders kapsamından; inşaat işletmelerinde muhasebe ve vergi uygulamaları, asgari işçilik uygulamaları, inşaat ve gayrimenkullere ilişkin bilgilere yer verilmektedir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

İşte Tutunmak

İnşaat imalatın özel bir biçimidir. İnşaat genelde bir yapının kurulması ve bölümlerinin yerleştirilmesi için birtakım gereçlerin insan zekâsı ve gücü ile birleştirilerek yararlanmamızı sağlayan, toprağa bağlı olarak ve sürekli kalmak amacıyla meydana getirilmiş bulunan ve ekonomik değer taşıyan tesislerin oluşturulmasıdır. İnşaat muhasebesi oldukça karmaşık bir yapıya sahiptir. Yürütücüler, işletmenin hem yöneticileri hem mühendisi hem pazarlamacısı hem de çalışanı olabilmektedir. Bu nedenle bu sektörde ortak (birleşik) maliyetin yoğun bir şekilde söz konusudur. Bu durum inşaat işletmesi işlerinin türleri olan; taahhüt işlerine, özel inşaat işlerine veya arsa karşılığı inşaat işlerine ilişkin maliyetlerin her bir inşaat işine dağıtımı inşaat muhasebesinin uzmanlık alanı olmasını sağlamaktadır. Ayrıca inşaat işlerinin özellikleri gereği; taahhüt inşaat işleri bir hizmet işletmesinin özelliklerini taşırken, özel inşaat işleri üretim işletmesinin özelliklerini taşımaktadır. Bu nedenle inşaat işlerine ilişkin maliyet hesaplamalarındaki özel durumlar muhasebe kayıtları içinde geçerlidir. Tekdüzen Hesap Planında da 17 ve 35 grubundaki hesaplarda izlenmesi gerekmektedir ve bu yönüyle inşaat muhasebesi diğer muhasebe alanlarına göre farklılaşmaktadır. Bu ders kapsamından; inşaat işletmelerinde muhasebe ve vergi uygulamaları, asgari işçilik uygulamaları, inşaat ve gayrimenkullere ilişkin bilgilere yer verilmektedir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Özgeçmiş Hazırlamak

Özgeçmiş hazırlama, iş arama sürecinin en önemli aşamalarından biridir. İş görüşmesine çağrılmak büyük ölçüde etkili bir özgeçmişe bağlıdır. İş başvurusu yaptığınızda özgeçmişiniz öncelikle biçimsel olarak, daha sonra da içerik açısından diğerleri arasından sıyrılmalıdır. Özgeçmiş iş başvurusu yapan kişinin eğitim durumunu, deneyimlerini, çalışma yaşamına dair bilgilerini, kişisel bilgi ve değerlerini işverene sunduğu bir araçtır. Bireyin işin özeliklerine neden uyduğuna dair özelliklerini özetlediği bir belgedir. Etkili özgeçmiş hazırlama konusunda aday olan herkes bu dersin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Toplam 2 hafta süreli bu dersimizde ilgili konular örneklerle ele alınacaktır. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 2 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Etkili İş Görüşmeleri Gerçekleştirmek

İş görüşmesine gitme düşüncesi sizi heyecanlandırıp endişelendiriyor mu? Yalnız olmadığınızı bilmelisiniz. Birçok kişi iş görüşmesine gitmeden önce benzer duygular yaşar. Bunun nedeni daha çok belirsizlik, iş görüşmesinde nelerle karşılaşacağını bilmemek, kendini iyi ifade etmekten korkmaktır. İşi görüşmede kaybetmemenin yolu etkili iş görüşmesi gerçekleştirmekten geçer. İş görüşmelerinin öncesinde, iş görüşmeleri sırasında ve sonrasına kendisini hazırlamak isteyen herkes bu dersin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Toplam 4 hafta süreli bu dersimizde ilgili konular örneklerle ele alınacaktır. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Beden Dilini Doğru Kullanmak ve Etkili Konuşmak

Beden dili insanlık tarihi açısından en eski iletişim aracıdır. Beden diliniz sizi daima ele verir. Kullandığınız beden dili her ortamda karşınızdaki kişilere bir takım mesajlar vermektedir. İş ve özel yaşamınızda yanlış beden dili kullanarak kendinizi tuzağa düşürüyor olabilirsiniz. Bilimsel araştırmalara göre sözcükler iletmek istediğimiz mesajın %7’sini iletmeyi başarırken, geri kalan oranın %55’i beden dili, %38’i de sözcük ve ifade vurgularıyla iletilir. Bu oranlar farklı durumlarda biraz değişse bile beden dilinin taşıdığı önem ve güç asla değişmez. Toplam 2 hafta süreli bu dersimizde ilgili konular örnek görseller ile ele alınacaktır. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Etkili Konuşmak

İnsanların birbirleriyle iletişiminde söz, yazıdan daha önce ve daha pratik bir araçtır. İnsanları diğer canlılardan ayıran konuşmanın etkili bir şekilde yapılması hemen her alanda başarılı olmanın temel şartlarındandır. Etkili insanlar Aristo’nun da dediği gibi düşündüklerinin hepsini söylemezler ancak söylediklerini düşünüp ifade ederler. Başarılı avukatlar, liderler, yöneticiler, öğretmenler ve toplum içinde saygın yeri olan çoğu kişinin ortak noktası etkili konuşmalarıdır. Etkili konuşma konusunda kendini yetersiz hisseden ya da bu konudaki becerilerini geliştirmek isteyen herkes bu dersin hedef kitlesidir. Ders toplam 2 hafta sürecektir. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Başkalarıyla Çalışabilmek

Ortak çalışma, bazen tek bir kişiyle olabileceği gibi bazen bir ekibin içinde de olabilir. İş ya da eğitim yaşamınızda sizden daha fazla ya da daha az deneyimli kişi ya da kişilerle, astlarınızla, üstlerinizle ortak çalışma halinde bulunmanız gerekebilir. Farklı özelliklerde insanlarla ortak çalışmak oldukça zordur, hele ki birlikte bir iş üretmeniz gerekiyorsa zorluk daha da katlanacaktır. Ortak çalışma sürecinde karşınıza çıkabilecek sorunların neler olabileceğini ve bu sorunları aşmak için neler yapabileceğinizi bilmek istiyorsanız bu dersin hedef kitlesi sizsiniz. Dersimiz toplam 4 hafta sürecektir. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Bilgi Okuryazarı Olmak

Bilgi okuryazarlığı, bilgi problemlerini çözme becerisidir. Bilgi gereksinimini tanımlama, gereksinim duyulan bilgiyi bulma ve etkin kullanma ve iletme becerisidir. Bilgi okuryazarı birey, problem çözmek ve karar vermek için gereksinim duyulan bilgiye ulaşma ve kullanma becerilerine sahip olacaktır. Bilgi okuryazarı olmak, mesleki yaşantıda etkili ve verimli olmanın ötesinde demokrasinin devamlılığı için bir gerektir. Yaşam boyu öğrenme için ise temel şarttır. Dersin hedef kitlesi, bilgi okuryazarı olma konusunda istekli her yaştan öğrenenlerdir. Ders toplam 2 hafta sürecektir. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

İnterneti ve Sosyal Medyayı Güvenli Kullanmak

eknolojinin gelişimi, bireylerin yaşam tarzlarında ve toplum yapısında bazı değişim ve dönüşümleri beraberinde getirmektedir. İnternetin insan yaşamına girmesiyle hayatı dijital ortamlara taşıma oranı da giderek artmaya başlamıştır. Önceden faturaları ödemek için girilen banka kuyrukları yerini İnternet bankacılığına bırakmış dijital ortamda artan işlem hacmi bireylerin bu ortamların kullanımına yönelik bilgi ve becerilerini arttırmaları, olası güvenlik sorunlarına karşı önlem almalarını zorunlu kılmıştır. Daha on yıl öncesine kadar küresel zeminde benzeri görülmemiş fırsat ve tehditler günümüz teknolojileri sayesinde ortaya çıkmış, İnternet iş ve özel yaşamın her alanını etkiler hale gelmiştir. Güvenli ve etkin bir şekilde bu teknolojileri kullanabilmek için bu teknolojileri iyi tanımak, sunduğu imkânları ve oluşturduğu tehditleri yakından izlemek durumundayız. Bu konuda kendini yetersiz hissediyorsanız dersimize hoş geldiniz. İlk hafta, dijital ortamlarda karşılaşabileceğimiz güvenlik risklerini tanıyacağız. İkinci hafta, İnternet üzerinde kendi güvenliğimizi sağlayabilmek için almamız gereken tedbirleri öğreneceğiz. Üçüncü hafta, sosyal ağlarda dikkat edilmesi gerekenler ve kişisel bilgilerimizi nasıl korumamız gerektiği üzerinde duracağız. Dordüncü hafta ise siber zorbalıkla mücadele etmeyi konuşacağız. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Medyayı Doğru Okumak

Günümüzde medyadaki bilgi yoğunluğu altında kişiler görsel, işitsel ve yazılı medya karşısında pasif birer alıcı durumuna düşebilmektedir. Dördüncü kuvvet medya karşısında pasif bir alıcı olmak yerine, medyayı okuyabilecek, medyanın dilini çözebilecek bilinç düzeyine ulaşmak ve iletişim olgusunda aktif bir birey olarak yer almak medya okuryazarı olmanın temel şartıdır. Medyada gerçekliği ve kurguyu ayırt etme becerisinin kazandırılacağı bu derste, medyanın olayları ve olguları nasıl ve neden belli yönleriyle yansıttığı ele alınacaktır. Dersin hedef kitlesi, medyayı doğru okuma konusunda farkındalığı yüksek, medyaya eleştirel bakabilen bilinçli alıcılar olmak isteyen her yaştan öğrenenlerdir. Toplam 2 hafta süreli bu dersimizde ilgili konular örnek olaylar doğrultusunda ele alınacaktır. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 2 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Çalışan Hakları

Çalışma yaşamı çalışan ve işveren arasında bir sözleşmeyi de beraberinde getirir. İş yaşamıyla tanışan herkes hukuksal bir sürecin de bir parçası olmaktadır. Çalışanların ve işverenlerin belirli yükümlükleri ve hakları bulunmaktadır. İşe alım, işten çıkarma, izin, ücret, çalışma saatleri, tazminatlar, işsizlik sigortası gibi birçok konuda haklarını bilmek ya da bilgilerini güncellemek isteyen herkes bu dersin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Ders çalışma yaşamında aktif olarak bulunan kişilere olduğu kadar, iş yaşamına hazırlanan kişilere de yararlı olacaktır. Dersimiz 2 haftalık süreyi kapsamaktadır. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Rock and Roll’un Serüveni

Sosyolojik bir olgu olan müzik sadece güzel zaman geçirmemize yardım etmez aynı zamanda toplumsal olgularla bir paralellik gösterir. Hemen hemen tüm toplumsal olguların referans aldığı bir müzik türü bulunmaktadır. 1950’li yıllarda ortaya çıkan Rock And Roll müziği ve türevleri de aynı misyonu sürdürmektedir. Rock and Roll, Alan Freed adlı Dj’in Cleveland’da yaptığı bir radyo programında 1951 yılında ilk kez telaffuz edildiği andan günümüze kadar, gençlik kültürünün önemli bir parçası haline gelmiştir. Bu dersin amacı, Rock And Roll müziğinin gelişimini toplumsal olgular arasında bağlantı kurarak aktarmaktır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Scuba Dalışı (Donanımlı Dalış)

Suyun altını keşfetmek belki de her insanın düşlerini süslemiştir. Avlanmak, keşfetmek, tekneleri tamir etmek veya ele geçirmek istekleri, hazineler bulma hayalleri su altında uzun süre kalabilme isteğini arttırmıştır. Bugün sahip olduğumuz teknolojiye ulaşmak ise 500 yıllık dur durak bilmez bir gelişme ve diğer pozitif bilimlerin ilerlemesiyle edinilmiştir. Scuba dalış, zamanla tüm dünyada ve ülkemizde popülerliği artan, yaygın sportif bir hobi haline gelmiştir. Bu dersin amacı, Scuba dalış hakkında merak edilen temel konulara değinerek su altı dünyasına yönelik ilgiyi arttırmaktır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Etkili Zaman Yönetimi

Zaman kavramı, insanoğlunun var olmasıyla birlikte ilgilenilmeye, ölçülmeye çalışılan ve sadece insanlar tarafından hissedilen, devamlı ilerleyen bir kavramdır. İnsanlar, kendi yaşam düzenlerini oluşturmak amacıyla zamanı belirli dönemlere ayırmışlardır. Aile büyüklerimize eski zamanlardan bir şey sorulduğunda "hasat zamanıydı", "tarlayı ekerken" gibi zamansal ifadeler kullanmaktadırlar. Buna benzer şekilde insanlar, kendi işlerine göre zamanı dilimlere ayırmışlardır. Çeşitli gelişmelerle birlikte zaman doğa olaylarının aksine, yıl, ay, gün, saat, gibi çeşitli dilimlere ayrılmıştır. İnsanlar, süreç içerisinde zamanı avantajlarına çevirerek kullanmayı başaramayacak duruma gelmişlerdir. "Bir gün 30 saat olsa işlerimi yetiştirebilirim", "Haftaya bir gün daha ekleyebilsek işlerimi yetiştirebilirim" gibi cümleleri duymaya başlamaktayız. Bu duruma yaşantımızdaki bir takım değişiklikler sebep olmaktadır. Bu ders kapsamında zaman yönetimi ya da zamanı iyi kullanmayı nasıl sağlarız, onlar üzerinde duracağız. Her hafta ders içeriğine göre etkinliklerle dersimizi işleyeceğiz. Ders sonunda; Zaman kavramını açıklayabilecek ve zamanın tuzaklarını fark edebileceksiniz Etkili zaman yönetiminin nasıl olabileceğini öğrenebileceksiniz Zamanınızı nasıl değerlendirdiğinizi görebileceksiniz Zamanınızı etkili bir şekilde yönetebilecek ve zaman yönetiminiz konusunda iyileştirmeler yapabileceksiniz. Ders toplam dört hafta sürecektir. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Sosyal Medya Okuryazarlığı

Sosyal medyayı bir kavram olarak ele almaktan ziyade bir olgu olarak ele alıp birlikte yaşamayı öğrenmek gerekiyor. Hayatın kendisi gibi sosyal medya da yaşanılarak öğrenilen ve öğrendikçe ehil hale gelinen bir mecra. Başlangıçta basit içerikli paylaşım alanı olarak belirse de bugün dijital hayatın kendisi haline geldi. Sosyal medyayı iyi yönetmek hatta iyi yönlendirmek bizim elimizde. Dijital platformların faydaları sayılamayacak kadar çok iken zararları da bir o kadar fazla. Peki ne yapmak gerekiyor? Sosyal medya günümüz insanının çeşitli saiklerle içinde bulunduğu ve zamanının büyük bir kısmını içinde geçirdiği bir alan olarak belirmektedir. Sosyal medya hayatın önemli bir gerçeği haline gelmiştir. 7’den 77’ye herkes tarafından kullanılan ya da kullanılabilen bir mecra olarak sosyal medyayı doğru ve etkin kullanmak hem zaman yönetimi hem de kaynakların israfını önleyerek çeşitli fiziksel ve ruhsal problemlerin önüne geçmek açısından büyük önem taşıyor. İyi kullanıldığında çok yönlü mühim hizmetler veren sosyal medya bilinçsiz tüketilmesi durumunda insan hayatında onarılması güç yaralar açabiliyor. Sosyal medyayı insan hayatından çıkarmak neredeyse imkânsız görünüyor. Esasen çıkarmak gerekmiyor da. Kaza yaparım korkusuyla arabaya binmemek ne ise sosyal medyayı zararları nedeniyle terk etmek de aynı mantık gibi düşünülebilir. Öyle ise temel sorun nasıl bilinçli ve fayda üretecek şekilde kullanırım sorusuna cevap verebilmekle çözülüyor… Bu kurs kapsamında sosyal medyanın bilinçli tüketimi, bağımlılığı ve diğer zararlarını önlemeye yönelik tedbirleri ve fayda üretecek stratejileri inceleyeceğiz. Katılımcılara fayda sağlayacağını düşündüğümüz sosyal medya okuryazarlığı bugün önemli bir konu olmakla birlikte artan sosyal medya kullanımı nedeniyle daha da önemli hale gelmektedir. Dersin açık kaynak kullanımı ile entegre bir öğretim modeli bulunmaktadır. Video, metin ve görseller üzerinden kavramları açıklayıp bireyi düşünmeye sevk eden yaygın öğrenme tekniklerini kullanacağımız bu derste değerlendirmeleri ise bireylerin hali hazırda kullanıcısı oldukları sosyal medya ile ilgili davranış değişiklikleri boyutunda ele alarak ne ölçüde amaca ulaştığını tartışacağız. Her konuda olduğu gibi bu konuda da kullanılan tüm materyal öğretim unsurlarında kaynak göstermek ve açık kaynak erişimi mümkün olan görselleri ve videoları kullanmak gerekiyor. Özel hayatın gizliliği çerçevesinde bireyleri rahatsız edecek paylaşım ve bilgilerden uzak durmak etik ihlali açısından da önem arz ediyor. Toplam 6 hafta boyunca kavramları anlatan ve kavramların uygulamada nasıl kullanılacağına ilişkin bilgiler içeren interaktif bir ders işleme yöntemi ile basamak basamak sosyal medyayı doğru okuyup kullanmak konusunda beceri edineceğimizi umuyoruz. Unutmamak gerekir ki çağımız giderek dijitalleşiyor ve sosyal medya bu sürecin tam ortasında yer alıyor. Onu etkin ve verimli kullanmak, zararlarının farkında olmak ve fayda sağlayacak teknikler ile değer üretmek rekabet yoğun günümüz ortamı için oldukça önemli. Sosyal medya ile sosyalleşmek de asosyalleşmek de mümkün, iletişim sermayesini zenginleştirmek de yalnız kalmak da mümkün. Öyle ise neyin nasıl olacağına karar vermek bizim elimizde. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Bitkilerin Dünyası

Çevremizde bulunan, sıklıkla farklı amaçlarla (hastalık tedavisi, gıda vb) yararlanılan bitkiler, halk arasında değişik isimlerle anılmaktadır. Bu bitkiler, ona benzeyen bitkilerden bazı karakterlerle ayrılır. Bitkilerin tanınması, doğru kullanımları için çok önemlidir. Bu ders kapsamında; pek çok amaçla kullanılan bitkilerin botanik özellikleri,isimlendirilmeleri, tanınmaları,yararlanılma şekilleri,yetişme ortamları,sınıflandırılmalarına ilişkin güncel ve genel bilgiler verilecektir. Derste ayrıntılı olarak tanıtılacak bitkiler ile ilgili olarak, katılımcılardan da çevrelerindeki bitkilerin fotoğraflarını çekip göndermeleri, derste adı geçen bitkiler hakkında daha önceden neler bildiklerini paylaşması, hazırlanacak sorulara kısa cevaplar vermesi gibi etkinlikleri yapmaları beklenmektedir. Etkili bir katılımla; bitkilerle ilgili olarak doğru bilinen yanlışların düzeltilebileceği, güncel bilgilerin paylaşılacağı verimli bir ders olarak yürütülecektir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Engelsiz Turizm

Engellilik ve engelsiz turizm ölçütleri, Dünya’daki Yasal Düzenlemeleri ve bu düzenlemelerin nasıl uygulandığına ilişkin bilgileri daha çok engelliler ve engelli aileleri bilmektedir. Dünyada, engelli ve engellilerin aileleri ile birlikte yaklaşık iki buçuk milyar kişi yaşamaktadır. Engelli bireyler de yeni yerler deneyimlemek ve turizm destinasyonlarını ziyaret etmek istemekte ancak; engeliler tatile çıkarken ulaşımdan tesise, personelden diğer müşterilere kadar bir çok sorunla karşılaşmaktadır. Bu sorunlar çözülmedikçe de tatile çıkma motivasyonları düşmektedir. Engellilerin sosyal hayata katılmaları ve ruhen hayata daha çok bağlanabilmeleri için boş zamanlarında turizm faaliyetlerine katılmaları gerekmektedir. Bu dersin öğrenme amaçları Engelliler ve refakatçılarının turizmde karşılaştıkları engelleri tespit etmek ve bu engellere yönelik çözüm önerileri geliştiren uygulamaları öğretmekEngelli misafirleri ağırlayan turizm işletmelerine engelsiz turizme uygun mimari ve hizmet koşullarını nasıl sağlayabileceğini anlatabilmekTurizm personelinin de engelsiz turizm adına alması gereken eğitimi ve bilinci ortaya koymak,Engelsiz turizm faaliyetlerini çeşitli uygulamalarla ve örnek olaylarla hem engelliler hem de turizm personelini bir arada gerçekleştirebilecek şekilde ortaya koymaktır. Yukarıda sağlanan hedefleri ve öğrenme amaçları sonucunda engelli bireylerin, bir destinasyonu ziyaretlerinde uygun seyahat, ulaşım ve tesis hizmetlerinin sunumu, engellilerin turizm faaliyetlerine katılımlarını artırabilir. Böylelikle bu pazarda hem engelliler hem de turizm işletmecileri için önemli bir başarı elde edilmesi söz konusudur. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Yapısal Eşitlik Modellemesi

Son yıllarda değişkenler arası ilişkileri tek tek incelemek yerine bütünsel bir yaklaşımla ilişkilerin hepsini birden aynı anda inceleme ihtiyacı ve eğilimi hızlanmıştır. Böylece bir araştırmada yer alan hipotezlerin her birisi için analiz yapmak yerine Teori/Kuram sınama olarak da ifade edilebilecek çok sayıda hipotezi bir seferde analiz edebilme konusunda önemli ilerlemeler sağlanmıştır. Yapısal Eşitlik Modellemesi Fen Bilimlerinden ya da Sosyal Bilimlerden araştırmacıların olası tüm sorularına yanıt vermek amacıyla 7 hafta olacak şekilde tasarlanmıştır. Yapısal Eşitlik analiz ailesi içinde yer alan tek ve çok gruplu doğrulayıcı faktör analizi, path analizi, latent (gizil) değişkenlerle model analizi, hibrit modeller, mediator ve moderator etkilerin incelenmesi gibi başlıklar dersin ana çatısını oluşturacaktır. Ders öğrenenlerin kendi kendilerine öğrenmelerine imkan tanıyacak şekilde kurgulanmıştır fakat öğretim elemanı öğrenicilerin ihtiyaç duyduğu herhangi bir süreçte ulaşılabilir olacaktır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

R ile Sosyal Bilimlerde İstatistiğe Giriş

Bu dersin temel hedefi, R istatistiksel programlama dilinin tanıtılması ve sosyal bilimler alanındaki araştırmacıların diğer paket programlarla yaptıkları yaygın olan basit analizleri ve veri düzenleme işlemlerini R'de nasıl yapabileceklerinin kavratılmasıdır. Ders kapsamında amaçlanan kazanımlar şu şekilde sıralanabilir: • R'nin temel mantığının kavranması ve diğer paket programlara göre farklı olan çalışma prensibinin benimsenmesi • R'de temel semboller, matematiksel işlevler ve komutlar hakkındaki temel bilgilerin edinilmesi • R'de nesne kavramının anlaşılması ve farklı türdeki nesnelere ilişkin bilgi sahibi olunması • Veri setlerinin R'ye yüklenmesi, düzenlenmesi ve temizlenmesine ilişkin becerilerin kazanılması • T testi ve doğrusal regresyon analizlerinin yapılması ve sonuçların yorumlanabilmesine ilişkin becerilerin kazanılması Dersin işlenişi; Eğitim videoları üzerinden olacaktır. Her hafta ardışık etkinlikler biçiminde sunulacak olan bu eğitim videolarında, belirlenen amaçlar doğrultusundaki teorik bilgiler öğretim elemanı tarafından sunulacaktır. Öğrencilerden istenen, her hafta ilgili etkinlik kapsamındaki eğitim videosunu izlemeleri ve eş zamanlı olarak video kapsamında yapılan işlemleri kendi bilgisayarlarına yükleyecekleri R ve R Studio ile yapmaya çalışmalarıdır. 5. hafta sonunda dersin tamamlanmasının ardından final değerlendirmesi ile kazanılan becerilerin ortaya konulmasını sağlayacak genel bir ders değerlendirmesi yapılacaktır. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Sosyal Ağ Analizi

Bilgi paylaşımı süreçlerinde yapısal değişimle birlikte çeşitli sosyal ağ sitelerinde milyonlarca bilgi paylaşıla gelmektedir. Bu verileri “Sosyal Ağ Analizi” ile analiz etmek mümkündür. Sosyal ağ analizi, insanlar arasındaki sosyal ilişki yapılarını araştıran bir yöntem ve sosyal ağdaki, sosyal aktörler arasındaki ilişkileri haritalama ve ölçme araştırmaları olarak tanımlanmıştır. Sosyal ağ analizi, insanlar arasındaki ilişkileri tanımlama ve ardından birbirine bağlı olma biçimlerini inceleme olanağı sunmaktadır. Sosyal ağ analizi, mühendislik ya da sayısal alanlarda kullanılmaktadır ancak sosyal bilimler alanlarında önemi son yıllarda anlaşılmaya başlanmıştır. Bu derste çeşitli sosyal ağ analizi araçları örneklerle tanıtılacak ve örnek uygulamalar sunulacaktır. Ders toplam 6 hafta sürecektir. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Paket Programla Temel İstatistiksel Analizler

Bu dersin amacı; öğrencilere istatistik paket programı kullanımını göstermek, bu konudaki bilgi ve beceri düzeylerini arttırarak teorik bilgiyle birleştirmektir. Bu dersin sonunda öğrenci; 1.İstatistiksel hazır yazılımların yeterliliğini sorgulayabilecek ve bir paket programı çalıştırıp, menülerini kullanabilecektir. 1.1.Farklı istatistiksel hazır yazılımların kalitesine ve yeterliliğine karar verir. 1.2.Paket programı çalıştırır. 1.3.Paket programın menülerini kullanır. 2.İstatistiksel analizleri paket programda kullanabilecektir. 2.1.İstatistiksel verileri paket program ile yorumlar. 2.2.İstatistiksel analizleri birbiriyle karşılaştırır. 2.3.Teorik bilgiyle uygulama bilgilerini bir araya getirir. 2.4.Paket programda elde ettiği sonuçları, rapor aşaması için organize eder. 3.Paket programıan elde ettiği sonuçları raporlama için kullanabilecektir. 3.1.Paket programın çıktılarını düzenler. 3.2.Elde edilen paket program çıktılarını istatistiksel olarak değerlendirir. 3.3.İstatistiksel değerlendirme sonunda istatistiksel kararı verir. Ders Süresi: 8 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Veri Toplama Yöntemleri

Veri Toplama Yöntemleri dersinin hedef kitlesi lisansüstü eğitim gören öğrenciler ve araştırmacılardır. Dersin 4 hafta sürmesi planlanmaktadır. İlk haftada bilimsel araştırma türleri, araştırma desenleri ile bilimsel araştırmalarda iç ve dış geçerlik konularının anlatılması planlanmaktadır. Sonraki haftada betimsel ve olgusal bilgi edinme amacıyla kullanılan anketlerin geliştirme sürecinden ve anketlerden elde edilen verilerden yararlanılarak yapılabilecek istatistiksel işlemlerden bahsedilecektir. Üçüncü haftada bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor becerilerin ölçülmesinde kullanılan ölçme araçları ve bu araçları geliştirilmesi sürecinin üzerinde durulacak; gözlem, görüşme, sesli-görsel materyaller, dokümanlar vb. nitel veri toplama araçları hakkında bilgi verilecektir. Son haftanın ise, psikolojik yapıların ölçülmesinde kullanılan ölçme araçlarında güvenirlik ve geçerlik belirleme yöntemlerine ayrılması planlanmaktadır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Araştırma Raporu Hazırlama

Her yazı türünün kendine özgü nitelikleri olduğu gibi bilimsel bir raporu yazmanın da kendine özgü nitelikleri bulunmaktadır. Raporlar yapılan çalışmanın ve çalışmayı yapanların nitelikleri hakkında okuyucuya bilgi veren en somut belgelerdir. Rapor aslında yapılan bir çok işin ve toplanan bir çok bilginin mantıklı, açık ve anlaşılır bir şekilde sunulmasına yardımcı olan ve bunların denetlenebilmesine olanak tanıyan bir belgedir. Bu yazılı belgeninde ortak bir dil oluşturabilmek adına belli başlı kurallar gözönünde bulundurularak hazırlanması gerekir. Bu bağlamda, dersin genel amacı öğrenenlere araştırma raporu hazırlama konusunda bilmeleri gereken kuralları kazandırmaktır. Dersi tamamlayan öğrenenler; araştırma raporunda bulunması gereken biçim ve içerik özelliklerini açıklayabilecek, alıntıları doğru bir şekilde yapabilecek ve düzgün bir kaynakça listesi oluşturabileceklerdir. Ders toplamda dört modülden oluşmaktadır. Her bir modül için bir haftalık zaman dilimi kullanılacaktır. Her hafta işlenecek konulara ilişkin bilgiler dersin öğretim elemanı tarafından sağlanacaktır. Öğrenenin buradaki sorumluluğu her hafta aktarılan bilgileri kavramaya çalışmak ve kafasına takılan, anlayamadığı yerleri öğretim elemanıyla paylaşarak çözmeye çalışmaktır, ayrıca öğretim elemanı tarafından modüllerin herhangi birinde verilmiş olan görevleri zamanında yapmaktır. Her modülde yapılması gereken görevleri zamanında tamamlayan katılımcılar tamamlama belgesi almaya hak kazanacaktır. Derste görüşmek dileğiyle, şimdilik hoşça kalın. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Basketbol Öğreniyorum 1

Kendi kendine basketbol öğreniyorum dersleri ile her ne kadar teknik elementlerin öğrenilmesi ve geliştirilmesi kişiye göre değişiyor olsa da sık tekrarlanan doğru teknik çalışmaları ile teknik beceriler üst düzeyde alışkanlık haline getirilebilir. Bu derste, en temel basketbol becerilerinden başlanmaktadır. Bu temel beceriler doğru olarak öğrenildiği takdirde ileride üst düzey ve karmaşık hareketler daha rahatlıkla gerçekleştirilebilir. Bu dersin amacı: • Basketbol öğretiminin ilk aşamalarında sağlam ve doğru bir temele ulaşmak için bireysel hücum tekniklerini öğretmek • Teknik becerilerin oyun içerisinde uygun ve ekonomik şekilde kullanılmasını sağlamak • Oyuncunun kendi başına çalışarak bireysel tekniğini geliştirebilmesini sağlamak ve • Çok tekrarla tekniklerin alışkanlık haline gelmesini sağlayabilmektir. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Basketbol Öğreniyorum 2

Takım sporu olarak basketbolun kişinin beden sağlığına katkılarının yanı sıra; öz güveninin artması, sosyalleşmesi, rekabet ve dayanışmayı öğrenmesi, liderlik becerilerinin gelişmesi gibi etkenler bireyin ruh sağlığına katkıda bulunmaktadır. Kendi kendine basketbol öğreniyorum dersleri ile her ne kadar teknik elementlerin öğrenilmesi ve geliştirilmesi kişiye göre değişiyor olsa da sık tekrarlanan doğru teknik çalışmaları ile teknik beceriler üst düzeyde alışkanlık haline getirilebilir. Bu ders, Basketbol Öğreniyorum 1 dersinin devamı niteliğindedir. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Şiir Okumak ve Yazmak

Günümüzde “edebiyat” denince aklımıza hemen şiir, roman, hikaye, drama, masal ve buna benzer bir çok örnek gelmekle beraber, özellikle ülkemiz gibi sözlü edebiyatın çok güçlü olduğu yerlerde her zaman “şiir” ön planda yer almaktadır. “Az kelime ile çok duygu ve düşünce ifade etme sanatı”, olarak tarif edebileceğimiz “şiir sanatı” dersimizin ana konusudur. Şiir Okumak ve Yazmak başlıklı ders kapsamında bir şiirde olması gereken özelliklerden başlayacağız; sonra günümüzde günlük gazete ve dergilerde yayınlanan şiirlerden örnekleri değerlendireceğiz; daha sonra da kendimiz şiir yazmayı deneyeceğiz. Bunları kendi aramızda tartışarak tüm konular bittikten sonra kendi yazdığımız şiirleri derleyerek onları Anadolu Üniversitemizin yayınları olarak basarak tüm Türkiye’deki okuyucularla buluşturmayı planlıyoruz. Toplam 4 hafta süreli bu dersimiz sonunda karşılaştığınız şiirleri edebi çerçevede uygun biçimde okuma ve kurallara uygun şiir yazabilme becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olmaya çalışacağız. Dersimiz, öğretim elemanı ile yoğun etkileşim kurarak gerçekleştireceğiniz yapıdadır. Bu etkileşimler haftada bir eşzamanlı (sanal sınıf) diğer zamanlarda dilediğiniz yer ve zamanda iletişim kurmanızı sağlayacak biçimde eşzamansız gerçekleştirilecektir. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Aile Yapısı ve İlişkileri

Aile toplumun en küçük yapı taşını oluşturur. Sağlıklı toplumu ve bireyleri sağlıklı aileler oluşturur. Toplum ve aile iyi ya da kötü sürekli olarak etkileşim içindedir. Başarı bir evliliğe sahip olmak ve yine başarılı yeni nesiller yetiştiren anne-baba olmak için aileyi ve aile bireyleri arasındaki ilişkilerin önemini anlamış olmamız gerekir. Bu dersimizin temel konusu, toplumun temel taşı konumundaki aile olgusudur. Ders kapsamında ailenin ve evliliğin toplumsal hayattaki önemi, başarılı evliliklerin ortak özellikleri, aile yapısının bozulmasına yol açan etkenler ve sonuçlar ile başarılı anne-baba olmanın altın kuralları üzerinde odaklanılmaktadır. Toplam 4 hafta süreli bu dersimizde, her hafta bir konuya odaklanarak önce okuma ve ders anlatım videolarını inceleyecek, sonra ilgili konularda görüş alışverişinde bulunacağız. Elimizden geldiğince başarılı evlilik kurmak, yaşatmak ve anne-baba olmak konusunda sizlere yardımcı olacak deneyim kazanmanıza çalışacağız. Her hafta en az bir gün 45 dakika süreli bir eşzamanlı oturumumuz olacak. Katılım zorunlu olmamakla birlikte öğretim elemanıi ile tanışma ve görüşme şansı bulacaksınız. Bunun dışındaki tüm etkinlikler eşzamansız (dilediğiniz zaman ve yerden) gerçekleştirilecektir. Ders Süresi: 5 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

21. Yüzyıl Vatandaşı Olmak

4 hafta sürecek ve tamamıyla çevrimiçi yürütülecek olan "21. Yüzyıl Vatandaşı Olmak" isimli dersin sonunda ders katılımcıları 21. Yüzyıl vatandaşının kim olduğunu ve küreselleşen dünyada vatandaşlığın neden yeniden tanımlanması gerektiğini, dijital okuryazarlığı, dijital güvenliği ve dijital kimliği açıklayabileceklerdir. Dersimiz 3 haftalık süreyi kapsamaktadır. Konuya dair her türlü soruyu dersin öğretim elemanına sorabilirsiniz. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Şiir Sanatı

Şiir Sanatı kavramı, Aristo’nun meşhur Poetika kitabından sonra ortaya çıkmış bir kavram olup, Aristo’nun Poetikasının bu bağlamda ele alınması ise İslam düşünürlerinin Poetika’nın yalnız şiir bölümünü ele almalarından kaynaklanmıştır. Poetika, Aristo’dan günümüze kadar gelen ve şairlerin şiir sanatlarını ele alan bir edebi kavramdır. Tarih içinde düşünür, eleştirmen, vb. ilim adamlarının da gerek şairlerin eserleri etrafında gerekse genel bir konu olarak poetika üzerine fikir üretmeleri ya da poetikanın alanını genişletmeleri ile birlikte bu kavram özellikle şairler üzerinde etkisini oldukça artırmıştır. Bu nedenle şiir yazan her şairin bir de poetikası oluşmuştur. Günümüzde şairler poetikalarını müstakil makale ya da kitaplarla ortaya koyarlarken, divan şairleri ise metinlerin (manzumelerin) içerisinde bu görüşlerine sık yer vermişlerdir. Şairler bu kavram etrafında kendi sanatlarının özelliklerini ya da farklılıklarını ortaya koyarken, poetikanın genel olarak kullanılan ‘şiir sanatı’ anlamı etrafında yoğunlaşmış, yorumcu ve eleştirmenler ise daha çok şiir eleştirilerini poetikanın imkânları dâhilinde ortaya koyarak poetik eleştiri türünün gelişmesini sağlamışlardır. İlk zamanlar Batı’da şiirin özelliği ve türü tartışılırken Doğu’da ise şiirin kendisi tartışılmış; ilk ürünler bu tartışmalar etrafında vücuda gelmiştir. Bu derste poetika (şiir sanatı) kavramının teorik düzeyde tarihsel gelişimi anlatılacak daha sonra ise Türk edebiyatındaki poetik gelişmelerden bahsedilecektir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Çanakkale Türk Şehitlikleri ve Yabancı Mezarlıkları

Türk ve Dünya tarihinde önemli bir yeri olan Çanakkale Muharebeleri üzerinden yüz yıldan fazla zaman geçmesine rağmen önemini hiç kaybetmemiştir. Türk milletinin son iki yüzyıllık geri çekilme sürecine dur denilen Çanakkale, Türk İstiklal Harbi’nin psikolojik altyapısını oluşturmuş ve manevi gücü artırmıştır. Osmanlı Devleti’nin son savaşı Birinci Dünya Savaşı’nda başkentin yakınında açılan Çanakkale Cephesi, Türkler için bir ölüm kalım savaşına dönüşmüştür. Dünyanın birçok farklı bölgelerinden getirilen sömürgelerle mücadele eden Anadolu gençleri vatanlarını korurken toprağa düşmüş ve şehit olmuşlardır. Çanakkale’de etnik yapısı farklı yirmiden fazla milletle savaşan Türkler binlerce şehit vererek vatanlarının işgalini önlemişlerdir. Çanakkale Muharebelerinin geçtiği topraklar bugün şehitlerini anmak için gelen Türklerle ve savaşa gençlerini gönderen yabancı ülkelerin insanları ile dolup taşmaktadır. Çanakkale Türk Şehitlikleri ve Yabancı Mezarlıkları dersi kapsamında savaşın geçtiği yerlerin coğrafyası ve tarihi hakkında bilgiler verilecek ve ardından bu bölgelerdeki Türk şehitlikleri ve yabancı mezarlıklarının tanıtımı yapılacaktır. Ders kapsamında Seddülbahir, Arıburnu ve Anafartalar bölgesi ayrı ayrı incelenecek ve tanıtılacaktır. Çanakkale Savaşları Tarihi Alan Başkanlığı sınırları dışında kalan alanlar ise ayrıca incelenecektir. Bu bölgeler Rumeli ve Anadolu tarafı olarak iki ayrılmıştır. Yine bu bölgelerin coğrafya ve tarihi hakkında bilgi verildikten sonra bu bölgelerdeki Türk şehitlikleri ve yabancı mezarlıkların kısa bir anlatımı gerçekleştirilecektir. Ders kapsamında bazı okuma parçaları dersi alanların kullanımına sunularak konu hakkında farklı bilgilerin kazanımı da sağlanacaktır. Ders Süresi: 8 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Oyunlar Teorisine Giriş

Oyun teorisi, farklı çıkarlara sahip tarafların mevcut olduğu modelleri matematiksel olarak araştırmaktadır. Eğer çıkarlar tamamen zıt ise bu oyuna sıfır toplamlı (antagonistik) oyun, tamamen zıt değilse oyuna sıfır toplamlı olmayan oyun denir. Toplam 8 hafta olacak bu derste oyun teorisinin temelleri anlatılacaktır. Dersi alan öğrenciler, oyunun matrisi kavramını, oyuncuların stratejisi kavramını tanımlayabilecekler. Oyunların tekrarlanması durumunda ortaya çıkan karma strateji kavramını açıklayabilecekler. Denge kavramını ve onun önemini öğrenecek, Nash dengesini tanıyabilecekler. Öğrenciler, ünlü minimaks teoremini, oyunların çözüm yöntemlerini, bazı oyun örneklerinin çözümlerini anlayabilecekler. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Mikroişlemci Tasarlıyorum

Modern bilgisayar mimarisinin en önemli bileşenlerinden birisi mikroişlemcilerdir. Diğer mimari bileşenlere koşut mikroişlemcilerdeki teknolojik gelişmeler, günümüzde etrafımızı çevreleyen son derece karmaşık sayısal sistemlerin ortaya çıkmasına neden olmuştur. Bu derste, modern bilgisayar mimarisini ve bu mimaride hesaplama gücünün temelini oluşturan bir mikroişlemcinin son derece temel düzeyde nasıl tasarlanabileceğini inceleyeceğiz. Öğrenme amaçları aşağıdaki gibidir: 1- Bilgisayar Mimarisine Giriş a- Bilgisayar sisteminin temel bileşenlerini tanımlayabilmek. b- Bilgisayar teknolojisi konusunda bilgi sahibi olmak. 2- Sayısal Sistemleri Hatırlayalım a- Birleşimsel mantık devrelerinin analizini ve tasarımını yapabilmek. b- Eşzamanlı ardışıl devreler konusunda bilgi sahibi olmak. 3- Komut Seti Mimarileri a- Yazılım ve donanım arasındaki arayüz konusunda bilgi sahibi olmak. b- MIPS komut seti mimarisindeki komutlar tanımlayabilmek.. 4- Tek Çevrim Mikroişlemci Tasarımı a- Von Neumann bilgisayar mimarisini tanımlayabilmek. b- Bir mikroişlemci tasarlayabilmek için gerekli olan donanım bileşenlerini tespit edebilmek. c- MIPS mikroişlemcisinin tasarımını özetleyebilmek. Tüm etkinlikleri tamamlayan öğrenciler başarılı olarak kabul edilecektir. Öğrenciler, mevcut yasa ve yönetmeliklerle belirlenmiş kurallara ve akademik etik kurallara uygun bir şekilde hareket etmelidirler. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Bireysel Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Çevrimiçi Tablolar

Çevrimiçi tablolar çalışmalarınızı paylaşmanıza, iş birliği içinde çalışmaya ve dilediğiniz yerden dilediğiniz zamanda belgelerinize ulaşmanıza olanak sağlamaktadır. 4 hafta sürecek bu eğitimde katılımcılar temel düzeyde çevrimiçi tablo (Google e-tablo) kullanımı ve temel tablo fonksiyonları hakkında bilgi sahibi olacaktır. Ders Süresi: 4 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Ön Uç Web Geliştirme

İnternette ziyaret ettiğiniz web uygulamalarının nasıl geliştirildiğini hiç merak ettiniz mi? Ön Uç Web Geliştirme, bu soruya yanıt vermek için tasarlanmış giriş seviyesi bir derstir. Dersin adında yer alan "ön uç (front-end)" ibaresi eğer internetin çalışma kurallarını belirleyen http protokolüne aşına değilseniz size şu an anlamsız geliyor olabilir. En genel haliyle ön uç ibaresi, bir web uygulamasının internet tarayıcıları tarafından görüntülenebilmesi için gerekli olan HTML, CSS ve JavaScript kodlarının yazılması amacıyla kullanılan araçları, kütüphaneleri, çerçeveleri ve eklentileri tanımlamak için kullanılan bir ifadedir. Benzer şekilde bir web sitesinin sunucu tarafındaki gereksinimlerini tanımlamak amacıyla "arka uç (back-end)" ifadesi kullanılır. Bir ön uç web geliştiricisi olmak için gerekli tüm temel yeterlilikleri size kazandıracak olan bu dersin sonunda; HTTP protokolünün çalışma mantığını ve ilgili kavramları açıklayabilecek,HTML ile web sayfaları kodlayabilecek,CSS ile web sayfalarını biçimlendirebilecek,JavaScript ile web sayfalarını programlayabileceksiniz. Ön uç web geliştiricisi olarak kariyer yapmak isteyenlere başlangıç niteliğinde olan bu dersi almak için herhangi bir önkoşul gerekmez. Geniş bir hedef kitleyi kapsayan bu ders, web uygulamaları geliştirmek isteyen herkes için uygundur. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Node.js ile Arka Uç Web Geliştirme

Bu ders, eşzamansız olaya dayalı bir JavaScript çalışma zamanı olan Node.js ile nasıl web uygulamaları geliştirebileceğinizi öğrenmenize katkı sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Ön uç web geliştirme süreçlerinin en güçlü dili olan JavaScript, Node.js ile birlikte arka uç web geliştirme için de çok güçlü bir programlama dili haline dönüştürmüştür. Node.js, hızlı geliştirme akışı ve güçlü kütüphane desteği ile son dönemlerin en popüler yazılım geliştirme çözümlerinden biridir. Node.js, web uygulamalarına ek olarak mobil ve masaüstü uygulamalar geliştirmek için de kullanılabilmektedir. Bu dersi tamamladığınızda, Arka uç web geliştirme süreçlerini açıklayabilecek,Node.js ile kendi yazılım geliştirme çözümlerinizi nasıl hayata geçirebileceğinizi bilecek,Express.js kütüphanesini kullanarak web uygulamaları geliştirebilecek,Mongoose kütüphanesini ile MongoDB veritabanlarını kullanabileceksiniz. Node.js ile arka uç web geliştiricisi olarak kariyer yapmak isteyenlere başlangıç niteliğinde olan bu dersi almak için JavaScript başta olmak üzere temel web geliştirme teknolojileri hakkında bilgi sahibi olmanız önerilmektedir ama bu durum ders kapsamında sunulan becerileri kazanabilmeniz için zorunlu değildir. Geniş bir hedef kitleyi kapsayan bu ders, Node.js ile web uygulamaları geliştirmek isteyen herkes için uygundur. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Kullanıcı Deneyimi ve Arayüz Tasarımı

İnsan odaklı tüm ürünlerin ve hizmetlerin başarısı, kullanıcılarına sundukları deneyimin kalitesi ile doğrudan ilişkilidir. Bu nedenle kullanıcı gereksinimlerini ve ihtiyaçlarını temel alan tasarımlar web, mobil ve masaüstü uygulamaların geliştirilmesinde kilit bir öneme sahiptir. Kullanıcı deneyimi ve arayüz tasarımı alanında kendini geliştirmek isteyen başlangıç seviyesi kullanıcılara yönelik olarak hazırlanan bu derste, bir tasarımının belli bir fikir çerçevesinde nasıl hayata geçirileceğini öğreneceksiniz. Derste öncelikle tasarım kavramını ve sürecini tüm detaylarıyla inceleyerek kullanıcı deneyimi ve arayüz tasarımı özelindeki unsurları kavrayacağız. Ardından tasarımımıza ilham olacak fikirlerin doğuşunu ve gelişimini destekleyecek teknikleri öğreneceğiz. Wireframe ve prototip geliştirme süreçlerini inceleyerek uygulama arayüzlerinin nasıl hayata geçirilebileceğine dair egzersizler yapacağız. Bu dersi tamamladığınızda; Kullanıcı deneyimi ve arayüz tasarımı süreçlerini açıklayabilecek,Bir fikri tasarıma dönüştürmek için gerekli prensipleri, araçları ve teknikleri öğrenecek,Wireframe ve prototip geliştirebilecek,Baştan sona web ve mobil uygulama arayüzleri tasarlayabileceksiniz. Kullanıcı deneyimi ve arayüz tasarımı alanında kariyer yapmak isteyenlere başlangıç niteliğinde olan bu dersi almak için herhangi bir önkoşul gerekmez. Geniş bir hedef kitleyi kapsayan bu ders, kullanıcı odaklı web ve mobil uygulamalar tasarlamak isteyen herkes için uygundur. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Geleceğin Teknolojileri

“Geleceğin Teknolojileri” dersinin hedefi; katılımcılara, içinde yaşadığımız döneme ait teknolojik durum ile yakın gelecekte karşılaşacağımız teknolojik gelişmeleri ve gündelik yaşamdaki etkilerini ayırt edebilmesini sağlayacak düzeyde bir teknoloji okur-yazarlığı becerisi kazandırmaktır. Böylece katılımcılar teknolojide yaşanan gelişmelerin dinamiklerini doğru yorumlayabilecek, teknolojik gelişmenin olumlu ve olumsuz etkilerini değerlendirebilecek, gelecekte gerçekleşmesi beklenen teknolojik gelişmelere yönelik öngörü geliştirme becerisi kazanacaklardır. Dersin öğrenme amaçları; teknolojik değişimle ilgili kuramları açıklayabilmek, günümüzü biçimlendiren teknolojileri ve sınırdaki teknolojileri tanımlayabilmek, teknolojinin geleceğini öngörebilmek amacıyla kullanılabilir gelecek bilim yöntemlerini açıklayabilmek ve yakın geleceğe ait teknolojiler ile henüz düşünce aşamasındaki teknolojiler için bu yöntemleri uygulayabilmektir. Dersin ilk modülünde “teknolojik değişim” konusu işlenecektir. Teknolojide yaşanan gelişmeler “teknolojik değişim” adı verilen süreçle gerçekleşmektedir ve teknolojik değişimi açıklamak amacıyla Joseph Schumpeter tarafından önerilen “buluş”, “yenilik” ve “yayılma” üçlü yapısı yaygın olarak kabul görmektedir. Diğer taraftan, Rogers tarafından önerilen “Yeniliklerin Yayılması” kuramı, Schumpeter’in “yayılma” aşamasını ayrıntılandırmaktadır. Son olarak, “teknolojilerin yakınsaması” olgusu da farklı teknolojik sistemlerin benzer görevleri yerine getirecek biçimde gelişme eğilimini ifade etmektedir. Dersin ikinci modülünde “günümüzü biçimlendiren teknolojiler” ele alınacaktır. Toplumda herhangi bir anda geleneksel teknolojiler, güncel teknolojiler, sınırdaki teknolojiler ve yakın gelecekteki teknolojilerin hepsine ait farklı ağırlıkta da olsa kullanım örnekleriyle karşılaşılır. Yine de günümüzü biçimlendirmede ağırlığı olan teknolojiler yaşam döngülerinin son dönemini yaşamaya başlayan geleneksel teknolojiler, yaşam döngülerinin ikinci yarı dönemini yaşamaya başlayan güncel teknolojiler ve yaşam döngülerinin ilk dönemini yaşayan sınırdaki teknolojilerdir. Dersimizin üçüncü modülünde “sınırdaki teknolojilere” yer vereceğiz. Bu bölümde son yıllarda önemli buluşların gerçekleştirildiği, günümüzde ve önümüzdeki yıllarda ise bu buluşların yenilik yoluyla ürünlere dönüştürülmesi ve ticarileştirilmesinin beklendiği sınırdaki enformasyon ve iletişim teknolojilerine yer verilecek ve bu teknolojilerin toplumun gündelik yaşamındaki olası etkileri tartışılacaktır. Ayrıca, sınırdaki teknolojileri izleme kaynakları tanıtılacaktır. Dersimizin dördüncü modülünde “teknolojinin geleceğini araştırma” konusu incelenecektir. Bu bölümde teknolojinin geleceğine dair öngörü kazanmak ve günümüz teknolojisinin geleceğe projeksiyonunu elde etmek amacıyla kullanılan temel araçlar tanıtılacak ve değerlendirilecektir. Dersimizin beşinci modülünde “yakın geleceğe ait teknolojiler” ele alınmaktadır. Bu bölümde henüz laboratuvar çalışmaları aşamasında olan ve 2020 yılı itibariyle gelecek 5-10 yıl içerisinde ürün haline gelmesi beklenen enformasyon ve iletişim teknolojileri incelenecektir. Bu teknolojilere ait uzun yıllardır keşif çalışmaları gerçekleştirilmiş olup, ar-ge çalışmaları yeni başlamış ya da başlaması beklenmektedir. Dersimizin son modülünde “düşünme aşamasındaki teknolojilere” incelenecektir. Bu bölümde gelecek bilimcilerin 21. yüzyıl boyunca gerçekleşmesini bekledikleri teknoloji öngörülerine yer verilmektedir. Bu öngörülerin iki farklı kaynağı bulunmaktadır: Bilim insanları tarafından gerçekleştirilen kuramsal-varsayımsal araştırmalar ve bilim insanı olmayan kişiler tarafından gerçekleştirilen kurgusal çalışmalar. Çoğu zaman bu iki farklı kaynağın belirli bir konu hakkındaki görüşlerini ayırt etmek mümkün olmayabilmektedir. Bu bölümde ayrıca “teknolojinin değişim hızı”, “teknolojik tekillik” ve “transhümanizm” tartışmalarına da yer verilmiştir. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

İlerici Web Uygulamaları (PWA)

Günümüzde mobil ve masaüstü uygulamalar geliştirmek için genel olarak üç farklı yaklaşımdan söz edilebilir: PWA, hibrit ve native. Doğrudan web üzerinde oluşturulan ve yayınlanan ilerici web uygulamaları (PWA - Progressive Web Application), mobil ve masaüstü cihazlara kurulabilen uygulamalara benzer bir kullanıcı deneyimi sağlar. Klasik web uygulamalarından farklı olarak daha hızlı ve güvenilirdir. PWA'ları native uygulamalar gibi cihazlara kurabilir, offline çalıştırabilir ve belli seviyede donanımsal özelliklere erişim sağlayabilirsiniz. İleri web uygulamaları geliştirme süreçlerine odaklanan bu dersi kapsamında sizlerle birlikte adım adım basit bir hava durumu uygulaması geliştireceğiz. Dersi tamamladığınızda, Bir web uygulaması manifestosu oluşturabilecekWeb uygulamalarınızda çevrimdışı kullanım deneyimi sağlayabilecekVe web uygulamalarınızda kurulum deneyimi sunabileceksiniz. İlerici web uygulamaları geliştirmek isteyenlere uçtan uca bir öğrenme deneyimi sunan bu dersi almak için HTML, CSS ve JavaScript hakkında bilgi sahibi olmanız önerilmektedir ama bu durum ders kapsamında sunulan becerileri kazanabilmeniz için zorunlu değildir. Geniş bir hedef kitleyi kapsayan bu ders, ilerici web uygulamaları geliştirmek isteyen herkes için uygundur. Ders Süresi: 6 HAFTA Ders Türü: Rehber Gözetimli Ders Dili: TÜRKÇE (Turkish)

Seyahat Satın Almanın Püf Noktaları

Seyahat satın almanın püf noktaları dersinde amaç tüketicilerin turistik ürünlerden biri ya da birkaçını alırken nelere dikkat etmeleri gerektiğini öğretmektir. Bir yandan da dersi alan öğrenciler için seyahat ve turizmle ilgili bir alanda çalışmaları durumunda kendilerine danışan müşterilerini aydınlatıcı ve etkileyici bilgiler kazandırmak hedeflenmiştir. Dersimizin öğrenme amaçları kısaca: 1. Turizm bireysel ve endüstriyel olarak bölümlendirilmesi, 2. Bireysel turizmde satın alma yöntemleri, avantaj-dezavantajları, ipuçları, 3. Endüstriyel turizmde satın alma yöntemleri, avantaj-dezavantajları, ipuçları, 4. Turizmde yeni tüketiciler, yeni satıcılar, yeni ürünler, avantajları-dezavantajları ve ipuçları şeklindedir. Ders süreci her hafta için ayrı olarak hazırlanan videolar, sunumlar ve sanal ortamdan verilecek örneklerle devam edecektir.

Senaryo Temelli Seyahat İngilizcesi

Senaryo Temelli Seyahat İngilizcesi dersine hoş geldiniz. Eğer seyahat ediyorsanız ve seyahatiniz süresince ortaya çıkabilecek İngilizce iletişim ihtiyaçlarınızı karşılamayı arzuluyorsanız, bu ders size göre tasarlanmış bir derstir. Bu ders sadece İngilizce kelime veya sözcük gruplarını barındıran bir içerik sunmaktan ziyade sağladığı içerikle size her hangi bir seyahatinizde ortaya çıkabilecek olası iletişim ihtiyaçlarınızı karşılamaya yönelik tasarlanmış ve dili kullanabilmenizi sağlamayı amaçlayan bir derstir. İngilizce dil becerilerinden ağırlıklı olarak konuşma becerisine odaklanmaktadır. Bu derste şunların kazandırılması amaçlanmaktadır; bu dersin sonunda katılımcılar; 1. Havaalanları veya uçaklarda temel iletişim ihtiyaçlarına yönelik uygun sorular yöneltebileceklerdir. 2. Havaalanları veya uçaklarda temel iletişim ihtiyaçlarına yönelik kendilerine yöneltilen sorulara uygun cevaplar verebileceklerdir. 3. Otellerde veya benzeri konaklama tesislerinde temel iletişim ihtiyaçlarına yönelik uygun sorular yöneltebileceklerdir. 4. Otellerde veya benzeri konaklama tesislerinde temel iletişim ihtiyaçlarına yönelik kendilerine yöneltilen sorulara uygun cevaplar verebilecektir. 5. Bir restoranda veya her hangi bir yeme içme mekânında temel iletişim ihtiyaçlarına yönelik uygun sorular yöneltebileceklerdir. 6. Bir restoranda veya her hangi bir yeme içme mekânında temel iletişim ihtiyaçlarına yönelik kendilerine yöneltilen sorulara uygun cevaplar verebileceklerdir. 7. Alışverişte veya her hangi bir alım satım tecrübesinde temel iletişim ihtiyaçlarına yönelik uygun sorular yöneltebileceklerdir. 8. Alışverişte veya her hangi bir alım satım tecrübesinde temel iletişim ihtiyaçlarına yönelik kendilerine yöneltilen sorulara uygun cevaplar verebileceklerdir. 9. Seyahatleri süresince ulaşım ihtiyaçlarına yönelik ortaya çıkabilecek temel iletişim ihtiyaçlarına dair uygun sorular yöneltebileceklerdir. 10. Seyahatleri süresince ulaşım ihtiyaçlarına yönelik ortaya çıkabilecek temel iletişim ihtiyaçlarına dair kendilerine yöneltilen sorulara uygun cevaplar verebileceklerdir. 11. Seyahatlerindeki çevre gezilerinde veya ilk tanışma ve muhabbeti ilerletme durumlarında ortaya çıkabilecek iletişim ihtiyaçlarına yönelik uygun sorular yöneltebilecektir 12. Seyahatlerindeki çevre gezilerinde veya ilk tanışma ve muhabbeti ilerletme durumlarında iletişim ihtiyaçlarına yönelik kendilerine yöneltilen sorulara uygun cevaplar verebileceklerdir. Seyahat eden veya gelecekte seyahat etmeyi planlayan her birey, yaşına, mesleğine ve dil yeterlik düzeyine bakılmaksızın, bu dersin hedef kitlesi içerisinde yer almaktadır. Derse katılım için asgari bir İngilizce yeterlik düzeyi gerekmemektedir. Dersin anlatım dili Türkçedir.

Protokol Kuralları

Protokol kuralları, özel ve resmi ilişkilerde, yönetimde önemli bir yer tutar. Kurum çalışanlarının ast ve üst düzey davranışlarında ve başka kurumlarla olan ilişkilerindeki davranış biçimlerini yöneten iletişim ve ilişkiler bütünüdür. Protokol kuralları; selamlaşma, makam hiyerarşisi, resmi ve özel ilişkilerdeki davranışlar, öncelik hakkı, davet, çiçek gönderme, tebrik, törenler, araç ve yemeklerde oturma düzenleri, resepsiyon, kokteyl gibi sosyal etkinliklerdeki davranışları belirlemektedir. Bu nedenle resmi kurumlar, belediyeler ve özel kurumlar olmak üzere, tüm örgütsel yapılarda karşılıklı nezaket ve karşılıklı saygı ortamı yaratarak, makam ve mevkiye uygun davranışta bulunması bu dersin temel konularını oluşturmaktadır. Programın Amacı: Protokol kuralları; belediyeler ve resmi kurumlardaki ilişkilerde, çalışanların, özellikle üst düzey yöneticilerin günlük yaşamlarında önemli bir yer tutmaktadır. Bu ders kapsamında, resmi kurumlardaki çalışanlar ile yöneticilerin protokol kurallarını kavrayarak uygun davranmaları konusunda bilgiler verilmektedir. Kurum yöneticileri, kurumlarını temsil niteliği taşımakta olup, kurumlarını her yer ve zamanda diğer kişilere karşı temsil etmektedir. Bu nedenle kurumu olumlu ve iyi yönde temsil etmede protokol kurallarına uygun davranmak da önemli bir nitelik olup, kurum yönetici ve çalışanlarının protokol kurallarına hakim olarak kurumu temsil etmeleri önem taşımaktadır.

Popüler Ekonomi Kavramları

Ekonomiye ilişkin bazı kavramlar pek çok bireyi doğrudan ya da dolaylı olarak etkilemekte ve bu nedenle ilgi odağı haline gelmektedir. Ancak bu kavramların birçoğu eksik ya da yanlış bilinmekte ve bu nedenle birtakım spekülasyonlara ya da dezenformasyon akımlarına konu olmaktadır. Popüler Ekonomi Kavramları dersi ile öğrenenlere günlük hayatta sıkça karşılaşılan ya da merak-ilgi konusu olan ekonomi kavramlarına ilişkin kısa, açık ve net bilgilerin aktarılması amaçlanmaktadır. Bu sayede, eksik ya da yanlış bilinen kavramlar hakkında doğru ve somut bir fikrin oluşturulması hedeflenmektedir. Dersin öğrenme amaçları şu şekilde maddelenebilir: • Enflasyon, deflasyon, dezenflasyon, stagflasyon kavramları; enflasyonun maliyetleri; işsizlik; işsizlik türleri ve işsizliğin nedenlerinin kavranması • Dış ticaret; ödemeler dengesi; cari işlemler hesabı; serbest dış ticaret ve serbest dış ticaret bağlamında kazanç-kayıp analizinin yapılabilmesi • Para ve para arzı; finansal aracılar; kaydi para yaratım süreci; finansal derinleşme, para ve maliye politikaları, vergi türleri ve ekonomik sonuçlarının kavranması • Nominal ve reel faiz oranları, Fisher etkisi, yatırımda risk türleri ve portföy yönetiminin öğrenilmesi • Asimetrik bilgi; ahlaki tehlike ve ahlaki tehlikenin tazmini; kamu tercihinin ekonomik analizi • Ekonomik büyüme ve ekonomik gelişme farkı; ekonomik büyüme ve gelişmenin belirleyicileri ve göstergeleri; beşeri sermaye; makinalaşma ve sonuçlarının anlaşılması Ders çevrimiçi ortamda video anlatım ile gerçekleştirilecek olup ek görsellerden de yararlanmak suretiyle gerçekleştirilecektir. Her konuya ilişkin olarak konu hakkında yanlış bilinenler ve olası yanılgılardan bahsedilecektir. Katılımcıların başarılı sayılabilmeleri için ders kayıtlarının minimum %80 kadarına erişim sağlamış olmaları ve gerçekleştirilecek etkinliklere de aynı oranda katılım göstermeleri gerekmektedir. Katılımcılar, ders kapsamında bulunan tüm uygulama ve etkinliklerde etik ve yasal kurallara uymakla yükümlüdür.

İngilizce Öğrenenler için Telaffuz

Dünyanın neredeyse her yerinde konuşulan ve ortak dil haline geldiğini söyleyebileceğimiz İngilizce Türkçe'den farklılıklar göstermektedir. Bunlardan biri de bu ders kapsamındaki telaffuzdur. Gerek dilimizde olmayan seslerin bulunması gerekse kelime içerisindeki bazı seslerin telaffuz edilmemesi durumu biz öğrenenler için zaman zaman biraz zorlaştırmaktadır. Bu zorluğun üstesinden gelmek üzere tasarlanan bu ders tam size göre. 6 hafta boyunca kelimeler ve cümleler üzerinden sesleri tanıyacağız. Bu sürecin sonunda telaffuz konusundaki farkındalığımızın artmasıyla konuşmamız daha akıcı ve anlaşılır olacak. Böylece İngilizce konuşmaya yönelik çekincelerimiz en az düzeye inerken özgüvenimiz de tazelenecektir. Eğer siz de İngilizce konuşma konusunda telaffuz endişesi nedeniyle kendine güvenmeyenlerdenseniz hadi durmayın. Bu derse başlayın ve birlikte bu engeli aşalım.

Osmanlı Türkçesine Giriş

Osmanlı Türkçesi, Osmanlı İmparatorluğu’nun ilk anayasası olan 23 Aralık 1876 tarihli Kanun-ı Esasî’de geçtiği hâliyle Türkçe, 13 ile 20. Yüzyıllar arasında Anadolu'da ve Osmanlı Devleti'nin yayıldığı bütün ülkelerde kullanılmış olan, Arapça ve Farsçadan etkilenmiş Türk dilidir. Osmanlı Türkçesi’nin alfabesi Arap alfabesin dayanır. 28 harften oluşan Arap alfabesine Farslılar ü harf daha eklemişler harf sayısı 31’ çıkmıştır. Farsçanın bu sesleri Türkçe’de de olduğu için bu 31 harflik alfabe Türkler tarafından da benimsenmiş ve kullanılmıştır. Osmanlı Devleti hâkimiyeti altında oluşturulan bütün kültürel birikim Osmanlı Türkçesi ile olmuştur. Osmanlı Türkçesiyle tarihten edebiyata, tıptan fen bilimlerine, kültürden sanata bütün alanlarda sayısız eser üretilmiştir. Her Türk vatandaşı ve Türk kültür coğrafyasından olan herkes etrafında baktığında Osmanlı Türkçesi ile yazılmış ya bir çeşme kitabesi, ya bir cami kitabesi ya da bir mezar taşı görür. Osmanlı Devleti’nin dağılmasından sonra yirmiden fazla devlet ortaya çıkmış ve bu devletler tarihlerini yazabilmeleri için Osmanlı Türkçesi metinlere ihtiyaç duymaktadırlar. Bu ders Osmanlı Türkçesine giriş mahiyetindedir. Ders kapsamında Osmanlı Türkçesi’ndeki harflerin tanıtımı, başta, ortada ve sonda yazılış şekilleri, sesli sessiz harfler, rakamlar, tarih yazımı ve okunması, temel ve basit metin okunması gibi etkinlikler vardır. Metinler matbu metinler olacaktır. Bu dersten murad, dersi alanların harfleri tanımaları ve temel seviyedeki metinleri okuyabilmeleridir.

Kaynaştırma ve Bütünleştirme Eğitimi

Kaynaştırma ve Bütünleştirme Eğitimi Dersi okul öncesi öğretmenleri için hazırlanmış bir programın uygulandığı destek dersidir.

Klarnet Öğreniyorum 2

Herkese Merhabalar, Klarnet çalışmalarımız Akadema platformunda oluşturulan ve 6 hafta sürecek olan Klarnet Öğreniyorum 2 dersi ile kaldığımız yerden devam ediyor. Klarnet Öğreniyorum 1 dersinde klarnetin birleştirilmesi, tutuş pozisyonu, doğru üfleme tekniği, bakımı, klarnetin alt oktavlarının (kalın seslerin) notaların isimleri ile çalınması ve en son olarak da nota ile birkaç parça çalmayı işlemiştik. Bu ders dönemimizde ise klarnet de yardımcı perdeler ve kullanım alanları, klarnet de dil kullanımı ve staccato çalışmaları, perdelerin temizlenmesi, kamış temizliği ve genel bakım, klarneti akort etmek ve doğru akort’un nasıl sağlanması gerektiğinin öğrenilmesi, üst oktavlara geçiş, üst oktavlardaki notaların yerleri ve isimleri, Legato ve staccota çalma egzersizleri ve son olarak da klarnet ile öğrenilen 2 oktav ses dizesi üzerinde farklı tarzda parçalar çalmayı öğrenerek bu güzel enstrümanla müzik yolculuğumuza devam edeceğiz. Dersimizin temel amacı, ilk ders döneminin devamı niteliğindeki derslerle, başlangıç düzeydeki klarnet çalma becerilerinizi geliştirmenize yardımcı olmaktır. Derse katılan öğrencilerimizden istenilen, dersleri takip ederek verilen bireysel etkinlikleri dersin öğretim elemanı ile paylaşmanız ve onun geri bildirimlerini almanızdır. Ayrıca verilen bütün etkinlikleri eksiksiz bir şekilde öğretim elemanı ile paylaşan öğrencilerimiz, başarılı sayılarak "Tamamlama Belgesi" almaya hak kazanırlar. Tüm klarnet severleri dersimize davet ediyoruz.

Türkçe-Almanca Çeviri Uygulamaları A

Finansal Yönetim A

Fransızca Öğretim Programları

Uluslararası İktisat I

İstatistik II A

İstatistik II B

İnsan Kaynakları Yönetimi İŞY526 (İşl.Yön.UÖYLP)

Pazarlama Bilgi Sistemleri

Tüketici Davranışları

Pazarlama Mevzuatı

Pazarlama Mevzuatı

Fiziksel Dağıtım Yönetimi T

Perakende İşletmeciliği

Temel Tasarım II A

Temel Tasarım II C

Resim VI C

Serbest Seramik Tasarımı II

Sosyoloji Uygulamaları II A

Topluma Hizmet Uygulamaları 46

Turizm Pazarlaması

Eleştirel Medya Okumaları

Eleştirel Medya Okumaları, tarihsel olarak geniş bir literatüre sahip olan önemli bir akademik çalışma alanıdır. Dördüncü kuvvet olduğuna dair genel kabul ve işlevlerine yönelik olumlu bakış açısının aksine, medyanın, kapitalist üretim biçimi ve sahiplik yapısı çerçevesinde biçimlendirilmiş ve tüketim endüstrisinin başat bir aktörü olarak eyleyen bir yapı olduğunu iddia eden eleştirel bir içeriğe sahiptir. Bu okuma biçimleri, öbürü ile birlikte medyanın tarihini, günümüz medyasının işleyiş biçimini ve medya çıktılarını anlamak için işlevsel bir bağlam sunabilir. Bu bağlam, kitle iletişimi, kitle kültür ve eleştirel medya okumalarının temeli sayılabilecek tarihsel tartışmalardan ve yaklaşımlardan (Gramsci ve Hegemonya, Frankfurt Okulu ve Kültür Endüstrisi, Althusser ve Devletin İdeolojik Aygıtları); İngiliz Kültürel Çalışmalar Okulu ile ilgili tartışmalardan; medyanın eleştirel ekonomi politiğini esas alan kuramsal yaklaşımdan ve araçsalcı olarak adlandırılan Amerika’daki eleştirel ekonomi politikçiler (Schiller, Smythe, Herman ve Chomsky) ile yapısalcı olarak adlandırılan Avrupa’daki eleştirel ekonomi politikçilerin (Golding, Murdock, Garnham ve Mattelart) literatüre sundukları katkıların örnekler ile tartışılmasından oluşmaktadır.

Dijital Pazarlama

Bu ders kapsamında işletme yöneticilerine, işletmelerin pazarlama departmanlarına ve girişimci olmak isteyen kişilere dijital dünya ve dijital pazarlama kavramları tanıtılacaktır. Güncel dijital pazarlama uygulamalarının (SEO, SEM, Instagram reklamları vb.) nasıl gerçekleştirildiği uygulamalı olarak ele alınacaktır.

Bulut Ortamında Çalışma (Google Drive)

Bu derste Google Drive ortamı üzerinden bulut tabanlı ortamlara giriş yapılacaktır. Dersin temel amacı, dijital arşiv kullanma kültürü oluşturmak ve bulut tabanlı ortamlarda işbirlikli çalışma becerisini kazandırmaktır. İstediği yerde, istediği zaman kendi arşivine ulaşarak çalışmak isteyen öğrenenler, eğitimciler ve çalışanlar bu ders sayesinde hem güvenli bir dijital arşiv oluşturabilecek, hem de bu ortamlarda işbirlikli olarak istedikleri kişilerle, istedikleri şekilde çalışabileceklerdir. Katılımcılar ders sonunda oluşturacakları dijital arşiv düzenleri ile hiçbir cihaz ya da fiziki depolama aygıtına ihtiyaç duymadan, internete bağlı herhangi bir cihaz üzerinden kendi arşivlerini yönetebileceklerdir. Küçük ve orta ölçekli işletmelerde bilgi yönetiminden sorumlu çalışanlardan, farklı öğrenci grupları ile yüz-yüze veya uzaktan etkileşimli bir şekilde ders işleyen eğitimcilere kadar bu derste kazanılacak beceri ve deneyim, verimli ve etkin çalışmanın önünü açacaktır. Derse katılmak için temel bilgisayar okur yazarı olmak yeterlidir. Eposta gönderebilen ve Akadema platformundaki videolara erişebilen herkes bu derse katılabilir ve etkinlikleri tamamlayabilir. Etkinlikleri tamamlamak için bir bilgisayar veya akıllı telefon sahibi olmak yeterlidir. Dersi tamamlayan katılımcılar, Akadema platformunda açılması planlanan diğer bulut tabanlı uygulamaların kullanılacağı dersler için gerekli önkoşulu sağlamış bulunacaklardır. Ayrıca, diğer bulut tabanlı uygulamaları kullanmaya başlayacak önbilgiye de sahip olacaklardır. Dersimiz, 6 hafta sürecek ve her hafta bir açılış videosu ile ilgili konuda yaşanan sorun ve ihtiyaçlara dikkat çekilecektir. İçerikleri videolar ile katılımcılara aktarılacak, tartışma forumu veya bulut tabanlı ortam üzerinden yapılacak etkinliklerle uygulama imkânı sunulacaktır. Ders boyunca yapılanlar değerlendirilerek 6 hafta sonunda başarılı olanlar “Katılım Belgesi” almaya hak kazanacaklardır. Katılımcılarımız ders tamamlandıktan sonra dahi istedikleri zaman ders içeriklerine erişebileceklerdir. Ders sürecinde işlenecek temel konular şu şekilde özetlenebilir: 1. Hafta: Bulut Ortamında Temel İşlemler ve Google Hesabı Oluşturma 2. Hafta: Belgelerle Çalışma 3. Hafta: Paylaşma ve Yetki Düzenleme 4. Hafta: Birlikte Çalışma (İş birliği) Seçenekleri 5. Hafta: Sık Kullanılanlar, Kişiler, Grup ve Takvim ile Çalışma 6. Hafta: Arşiv Düzeni, Güvenlik ve Öğrenme Kaynakları

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme

Bu derste, mevcut yasanın öngördüğü bileşenler bağlamında, ilkokulda görev yapmakta olan öğretmenlerin Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı geliştirirken gereksinim duyacağı bilgi ve becerilere yer verilmektedir. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı dersi 4 haftada tamamlanacaktır.

Nitel Veri Analizinde NVivo Kullanımı

Dijital Eğitim Ortamlarına Giriş

Bu ders YÖK Yükseköğretimde Dijital Dönüşüm Projesi kapsamında öğretim elemanlarının başta öğrenme yönetim sistemleri olmak üzere dijital eğitim ortamlarına uyum sürecinin kolaylaştırılması amacı ile hazırlanmış, bireysel çalışmaya dayalı bir derstir. Bu eğitim dijital öğrenme ortamlarını temel düzeyde kullanabilmenize, hızlıca ve temel düzeyde dijital eğitsel kaynaklar hazırlayabilmenize yardımcı olmak amacı ile tasarlanmıştır. Modülleri tamamladığınızda Kişisel imkanlarınızla metin ve video tabanlı eğitsel içerikler hazırlayabilecek, Powerpoint sunularınızı videoya dönüştürebilecek, Bilgisayarınızda ekran kaydı yapabilecek, Akıllı telefonlarınızı prompter olarak kullanabilecek, Hazırladığınız videoları dijital ortamlarda paylaşabilecek, Açık eğitsel kaynakları bulabilecek ve lisans koşullarına uygun bir şekilde kullanabilecek, Öğrenme Yönetim Sistemleri dışındaki bazı eğitsel dijital uygulamaları tanıyacak, Dijital Öğrenme ortamlarında etkileşimli öğrenme etkinlikleri düzenleyebileceksiniz. Ayrıca, Öğrenme Yönetim Sistemlerinin temel özelliklerini tanıyacak Bir Öğrenme Öğrenme Yönetim Sisteminde Modül oluşturabilecek, Modüllerinizi özelleştirebilecek, Modüllere içerik sayfaları ekleyebilecek, Hazırladığınız eğitsel içerikleri Öğrenme Yönetim Sisteminde paylaşabilecek, Duyurular menüsünden duyurular yapabilecek, Ödev verebilecek, ÖYS'de canlı ders yapabileceksiniz.

Koronavirüsler

Koronavirüsler zarflı, tek zincirli pozitif RNA virüsleri olup, insanlarda genellikle üst solunum yolu enfeksiyonlarına neden olmaktadır. Bu virüsler, geçmişte ciddi anlamda dünya çapında salgınlara sebep olmuştur. 2003 yılında Şiddetli Akut Solunum Sendromu (SARS-CoV), yüzlerce insanın hayatını kaybetmesine neden olan bir koronavirüs enfeksiyonudur. Yaklaşık 10 yıl sonra, Orta Doğu Solunum Sendromu (MERS-CoV) 2012 yılında Suudi Arabistan’da ilk defa tanımlanmış olup; ancak daha sonra aslında ilk vakaların Ürdün Zarqa’dakibir hastanede görüldüğü ortaya çıkan diğer bir koronavirüsenfeksiyonudur. 31 Aralık 2019 'da Dünya Sağlık Örgütü Çin Ülke Ofisi, Çin 'in Hubei eyaletinin Wuhan şehrinde etiyolojisi bilinmeyen pnömoni (zatürre) vakalarını bildirmiştir. 7 Ocak 2020 ’de enfeksiyon etkeni, daha önceden insanları enfekte eden koronavirüslerden farklı olarak değerlendirilmiş ve yeni koronavirüs (COVID-19) olarak tanımlanmıştır. Çin’den köken alan COVID-19 kısa sürede tüm dünyayı hakimiyeti altına almıştır. Bu derste, yeni koronavirüs enfeksiyonunun belirtileri, bulaşma yolları, tanılanması, tedavisi ve korunmak için alınması gereken önlemlerin aydınlatılması amaçlanmıştır. Ayrıca ders kapsamında dünyadaki durum hakkında bilgi verilmesi sağlanmış olacaktır.